Esudio De Caso

INFORME FINAL DE ESTUDIO DE CASO

Nivel: 3 año, Educ. Diferencial
Nombre estudiante: Tahina Rojas Torres.
Cátedra: Práctica Educ. Diferencial II.
Prof. Cátedra: Claudio Rojas Tolmo.
Prof. Supervisor: Paula Soto Farías.
Fecha de entrega: 23 de Noviembre de 2010.

INDICE

Introducción……………………………………………………………………… 1
Descripción del contexto escolar…………………………………………………. 2 - 4Descripción del proceso de construcción…………………………………………. 5 - 6
a) Selección de niño con NEE área de lenguaje.

* Identificación……………………………………………………………... 5
* Recopilación de antecedentes……………………………………………... 5
* Antecedentes relevantes…………………………………………………… 6
* Antecedentes familiares…………...………………………………………. 6
* Antecedentes del desarrollo……………………………………………….. 6
*Antecedentes mórbidos……………………………………………………. 6
* Antecedentes socioafectivos………………………………………………. 6

b) Diagnóstico NEE en lenguaje.

* Especificación de la NEE…………………………………………………. 7
* Características del nivel de lenguaje más descendido…………………….. 7
* Características del área pedagógica relacionada al lenguaje………………. 8

c) Hipótesis……………………………………………………………………9

d)Sugerencias………………………………………………………………. 10

Conclusiones……………………………………………………………………… 11

Bibliografía………………………………………………………………………... 12
INTRODUCCIÓN.
En el presente informe se abordarán aspectos relevantes del Estudio de Caso realizado en la Escuela Especial de lenguaje “Nuevo Amanecer”, ubicada en el sector de las Compañías, ciudad de La Serena.
Antes de comenzar es importante saber que ¿Es unestudio de caso? Es un proceso de estudio de incidentes y hechos específicos, además de una recogida selectiva de información. Este proceso permite al que lo realiza captar y reflejar una situación.

Básicamente este es un estudio de caso porque revelará antecedentes relevantes de un alumno que presenta un Trastorno específico del lenguaje de carácter mixto, según el decreto 2002. Junto a ello sepesquisará toda información importante, para así diseñar un plan específico que responda a la necesidad educativa especial del alumno.
La recogida de información se realizó a través de observación directa, entrevistas con el fonoaudiólogo y docente especialista, se indagó en los informes fonoaudiológicos y pedagógicos del establecimiento. Toda esta información fue analizada e integrada a lateoría existente con la finalidad de argumentar el diagnóstico y finalizar con el planteamiento de la hipótesis y de de esta manera abordar las necesidades del lenguaje del alumno.

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1. Descripción breve del contexto escolar.

La Escuela Especial de Lenguaje Nuevo Amanecer abre sus puertas el año 2001, rigiéndose por el decreto de ley de Trastorno de la comunicación Nº1300/2002. Es unainstitución de dependencia Subvencionada que presta atención gratuita a todos aquellos niños (as) que presentan Trastorno Específico del Lenguaje. Está ubicada en el sector de las compañías en la calle El Salvador N°2259 en la comuna de La Serena. El sostenedor es Don Rodrigo García Carrasco, La dirección está a cargo de la Sra. Rosa Jiménez.

El establecimiento cuenta con un equipomultidisciplinario que consta de
* (1) FONOAUDIÓLOGA:
Andrea Fernández.

* (4) EDUCADORAS DIFERENCIALES:
-Viviana Cortés.
- Evelyn Alday.
- Marta Vera.
- Jenny Cortéz.

Además cuenta con personal paradocente que se encarga de la administración de la escuela y su mantención:
* SECRETARIA: Karen Riffo.
* AUXILIAR DE ASEO: Rosa Toro.

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La escuela Especial de Lenguaje atiende a unpromedio de 150 alumnos cuyas edades fluctúan entre los 3 y 5 años 11 meses. El horario de atención de los alumnos se da en dos jornadas:
JORNADA MAÑANA
LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES |
08:30 | 08:30 | 08:30 | 08:30 | 08:30 |
12:45 | 12:45 | 11:45 | 11:45 | 11:45 |

JORNADA TARDE...