Etapa Maternal y Preescolar Ubv
Páginas: 8 (1989 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2011
PERIODO DEL DESARROLLO HUMANO ETAPA MATERNAL
En los primeros años de vida, el niño inicia la aproximación al mundo y comienzan sus aprendizajes, construyendo su desarrollo, y relacionándose con el medio. Por ello, los programas de Estimulación Temprana o Precoz van dirigidos al niño en las primeras etapas de la vida, principalmente desde la etapa prenatal hasta los 2 ó 3 años. Algunasinvestigaciones sólidas comprueban que la estimulación temprana produce cambios en los educandos porque aprenden a manejar niveles más complejos para moverse, pensar, sentir y relacionarse con los demás.
Esto conlleva la modificación, estructuración y perfeccionamiento de las células del cerebro hasta adquirir su función específica. Por ello, un niño o niña con estimulación en sus primeros años podrádesarrollar de manera más eficiente sus potencialidades. Los niños-niñas se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias, como las áreas del lenguaje, cognitiva, física, afectiva, moral, consideramos que el desarrollo físico, se refiere al proceso secuenciado de cambios en el crecimiento y la maduración, representados por parámetros funcionales y morfológicos, producto de latransacción entre la dotación orgánica del niño y un ambiente que facilita o no la adquisición de las conductas determinadas por su reloj biológico.
El desarrollo motor, en su doble vertiente de motricidad gruesa y motricidad fina, se ha considerado como la expresión funcional básica de las competencias que alcanza el desarrollo del sistema nervioso central, El desarrollo afectivo, quecomprende los sentimientos que subyacen a los procesos emotivos, destacándose la importancia de este proceso como interno e individual.
El desarrollo social que atiende a la adquisición de la capacidad para comportarse de conformidad con las expectativas sociales y el desarrollo de su capacidad de autodominio, de lo cual se desprende que el adecuado ajuste social es uno de los mejores indicadores deldesarrollo integral efectivo. El desarrollo moral, como un proceso de interiorización de normas morales, familiares, escolares y socioculturales, que después de una elaboración personal, el niño transforma en su sistema de valores. Y finalmente, desarrollo del lenguaje, que se define como el proceso de adquisición de un sistema lingüístico que permite al niño comunicarse consigo mismo y con losdemás. Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y sólo se le puede comparar con él mismo. Por lo que la calidad de experiencias significantes en edades tempranas, constituyen una plataforma fundamental en el desarrollo socio-emocional armónico del niño, lo cual a su vez incidirá en el desempeño académico.
Características del desarrollo evolutivo del niño-niña en la etapa maternal de 0 a 2 añosPRIMER MES: DESARROLLO FÍSICO
NIÑO:
PESO: 4.0 Kg. MEDIDA: 55cmNIÑA: PESO: 3.5 Kg. MEDIDA: 45cm
DESARROLLO SENSORIO MOTOR:
•Los movimientos de piernas, brazos y manos son todavía primeramente reflejos.
•Empuja hacia fuera brazos y piernas.
•Levanta la cabeza brevemente.
•Puede mantener la cabeza en línea con la espalda.
•Se queda observando un objeto, pero no lo busca.•Coordina el movimiento de los ojos hacia los lados.
•Los reflejos se van volviendo más eficientes.
•Cuando los dedos están abiertos agarra un objeto, pero lo deja caer rápidamente.
•Responde a la voz humana.
•Busca o se dirige al pecho a pesar de no estar alimentándolo.
•Responde positivamente a la comodidad y satisfacción, y negativamente al dolor.
DESARROLLO DEL LENGUAJE•El bebé prestará atención a los sonidos o gritos.
ETAPA PREESCOLAR
Los niños de 3 a 6 años, son generalmente llamados pre-escolares. Los niños de edad pre-escolar quieren tocar, gustar, oler, escuchar y examinar todas las cosas por sí mismos. Están ansiosos por aprender. Ellos aprenden experimentando y haciendo. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Están muy ocupados desarrollando...
En los primeros años de vida, el niño inicia la aproximación al mundo y comienzan sus aprendizajes, construyendo su desarrollo, y relacionándose con el medio. Por ello, los programas de Estimulación Temprana o Precoz van dirigidos al niño en las primeras etapas de la vida, principalmente desde la etapa prenatal hasta los 2 ó 3 años. Algunasinvestigaciones sólidas comprueban que la estimulación temprana produce cambios en los educandos porque aprenden a manejar niveles más complejos para moverse, pensar, sentir y relacionarse con los demás.
Esto conlleva la modificación, estructuración y perfeccionamiento de las células del cerebro hasta adquirir su función específica. Por ello, un niño o niña con estimulación en sus primeros años podrádesarrollar de manera más eficiente sus potencialidades. Los niños-niñas se desarrollan y maduran las capacidades fundamentales y prioritarias, como las áreas del lenguaje, cognitiva, física, afectiva, moral, consideramos que el desarrollo físico, se refiere al proceso secuenciado de cambios en el crecimiento y la maduración, representados por parámetros funcionales y morfológicos, producto de latransacción entre la dotación orgánica del niño y un ambiente que facilita o no la adquisición de las conductas determinadas por su reloj biológico.
El desarrollo motor, en su doble vertiente de motricidad gruesa y motricidad fina, se ha considerado como la expresión funcional básica de las competencias que alcanza el desarrollo del sistema nervioso central, El desarrollo afectivo, quecomprende los sentimientos que subyacen a los procesos emotivos, destacándose la importancia de este proceso como interno e individual.
El desarrollo social que atiende a la adquisición de la capacidad para comportarse de conformidad con las expectativas sociales y el desarrollo de su capacidad de autodominio, de lo cual se desprende que el adecuado ajuste social es uno de los mejores indicadores deldesarrollo integral efectivo. El desarrollo moral, como un proceso de interiorización de normas morales, familiares, escolares y socioculturales, que después de una elaboración personal, el niño transforma en su sistema de valores. Y finalmente, desarrollo del lenguaje, que se define como el proceso de adquisición de un sistema lingüístico que permite al niño comunicarse consigo mismo y con losdemás. Cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y sólo se le puede comparar con él mismo. Por lo que la calidad de experiencias significantes en edades tempranas, constituyen una plataforma fundamental en el desarrollo socio-emocional armónico del niño, lo cual a su vez incidirá en el desempeño académico.
Características del desarrollo evolutivo del niño-niña en la etapa maternal de 0 a 2 añosPRIMER MES: DESARROLLO FÍSICO
NIÑO:
PESO: 4.0 Kg. MEDIDA: 55cmNIÑA: PESO: 3.5 Kg. MEDIDA: 45cm
DESARROLLO SENSORIO MOTOR:
•Los movimientos de piernas, brazos y manos son todavía primeramente reflejos.
•Empuja hacia fuera brazos y piernas.
•Levanta la cabeza brevemente.
•Puede mantener la cabeza en línea con la espalda.
•Se queda observando un objeto, pero no lo busca.•Coordina el movimiento de los ojos hacia los lados.
•Los reflejos se van volviendo más eficientes.
•Cuando los dedos están abiertos agarra un objeto, pero lo deja caer rápidamente.
•Responde a la voz humana.
•Busca o se dirige al pecho a pesar de no estar alimentándolo.
•Responde positivamente a la comodidad y satisfacción, y negativamente al dolor.
DESARROLLO DEL LENGUAJE•El bebé prestará atención a los sonidos o gritos.
ETAPA PREESCOLAR
Los niños de 3 a 6 años, son generalmente llamados pre-escolares. Los niños de edad pre-escolar quieren tocar, gustar, oler, escuchar y examinar todas las cosas por sí mismos. Están ansiosos por aprender. Ellos aprenden experimentando y haciendo. Los pre-escolares aprenden de sus juegos. Están muy ocupados desarrollando...
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