Etapas de la investigacion

METODOLOGIA DEL TRABAJO INTECTUAL
A. CONCEBIR LA IDEA DE INVESTIGACIÓN
1) Motivación
-Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al
Investigador de manera personal.
-Al elegir un tema para investigar y más concretamente
Una idea, es importante que resulte atractiva.)
2) Dos actitudes

1. regocijarse con el saber
- estoy ante el objeto para analizarlo, explicarlo, comprenderlo
-tener una actitud de admiración, de asombro
- buscar, gustar, disfrutar de la experiencia de conocer

2. contemplar
- no es mudo, tiene algo que decir
- la realidad es elocuente, se deja tocar, mirar ... cartografiar
- tener una mirada hospitalaria, que recibe; no inquiere o agrede, sino contempla idea =1º acercamiento a un contenido de la disciplina = vaga, muy amplia, sin límitesprecisos = “me gustaría...” = El problema del problema ¿dónde buscar? ¿cómo concebirlas?

a. Conceptos propios de la disciplina
Programas de las asignaturas
Lecturas obligatorias
Lecturas complementarias

b. Aptitudes y gustos personales
Videos, películas
Novelas, viajes,

c. Situaciones de la realidad cotidiana
Experiencias personales o de otros
Identificar ejes Temático: temay subtemas
Territorial: espacio
Temporal: proceso, corte

 B. El planteamiento del problema de la investigación
  El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc. La función del planteamiento del problema consiste en revelarle alinvestigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles.
1. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:
2. La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
3. La delimitación en el tiempo.
4. La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias ydiccionarios especializados.
5. La selección del problema que será objeto de la investigación. La formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación de oraciones tópicas
6. La determinación de los recursos disponibles
  Convengamos que investigar significa tener interés o deseo de conocer, de saber.
Sin embargo las maneras de cómo se conecta el investigador con el temapueden ser muy variadas y pueden contener muchos matices.
 Dentro de este amplio marco de posibilidades de elección hay por lo menos dos parámetros básicos: el tema le es impuesto al investigador por la institución o es elegido libremente por el investigador ( o el grupo investigador). Dentro de estas dos alternativas polares hay muchos matices que combinan distintas posibilidades de elección.Una alternativa que es bastante frecuente es que la institución fije de una manera general el tema o los posibles temas y el investigador tenga libertad para seleccionar el problema, los objetivos, las hipótesis etc.
 Esta última alternativa está justificada ya que la institución tiene sus objetivos y se supone que si las investigaciones se relacionan con las temáticas que son de interésinstitucional redundaran y enriquecerán la formación de los educandos.
En cualquiera de las alternativas es necesario que el investigador tenga la disciplina necesaria para cumplir con la tarea, dado que los temas, en la mayoría de los casos, se comienzan formulando de manera inapropiada, lo que haría imposible resolverlo mediante una investigación.
C. (ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO)
Laelaboración del Marco Teórico, Revisión de la Literatura y construcción de una perspectiva teórica

En este documento encontraras la manera de contextualizar tu planteamiento del problema de investigación, integrando el marco teórico de referencia.

El marco teórico es aquel que sustenta teóricamente nuestra investigación, implica analizar teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en...