Etapas de la vida
Páginas: 14 (3391 palabras)
Publicado: 25 de enero de 2011
INTRODUCCIÓN:
Este tema es de gran interés para todos ya que, a su tiempo tenemos que pasar por las actitudes, actividades, aptitudes, cambios y todas las características pertenecientes a cada una de las etapas de la vida las cuales son:
❖ Infancia
❖ Niñez
❖ Pubertad
❖ Adolescencia
❖ Madurez
❖ Vejez
Debemos de tener en cuenta los cambios que vamos atener en cada etapa para saber si son normales o si tenemos algún problema y darnos cuenta a tiempo.
También es interesante porque nos proporciona algunos datos los cuales a lo mejor no sabíamos y nos pueden ser útiles.
Tomar en cuenta que cada etapa es diferente y tiene sus propias características las cuales debemos asimilar y adaptarnos a cada una de ellas.
LAS ETAPAS DE LA VIDA
Lasetapas de la vida las pasamos todos los seres humanos y a continuación se presentan algunas características de cada una:
Infancia
Esta edad es desde que el niño nace hasta cuando empieza la niñez, cuando el niño ya tiene que entrar a la escuela. En esta edad no hay cambios físicos mayores como en otras etapas de la vida, el cambio más notorio es el crecimiento que tiene desde que nace hastalos 4 años aproximadamente.
Desarrollo físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgm y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente.
Aparecen losprimeros actos reflejos:
✓ Succión del pecho materno
✓ Contracción pupilar.
✓ Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.
✓ Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados.
✓ Agita y retuerce su cuerpo
✓ Mueve los brazos y piernas (pedalea)
✓ Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los movimientosespontáneos y que se producen ante estímulos agradables o desagradables.
En el desarrollo motor observamos lo siguiente:
✓ A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente.
✓ A las 25 semanas: Se sienta solo.
✓ A las 45 semanas: Gatea
✓ A los 15 meses: Ya camina solo.
✓ A los 2 años: Sube las escaleras solo.
✓ A los 3 años: Corre de una manera másuniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.
Desarrollo cognoscitivo: Según Piaget, el infante, hasta los 6 o 7 años, pasa por los siguientes periodos de desarrollo de la inteligencia:
1. Periodo de inteligencia senso–motora: El infante se interesa en ejercitar sus órganos sensoriales, susmovimientos y su lenguaje que le van permitiendo el ir afrontando determinados problemas. Así, entre los 5 y 9 meses, el bebé moverá su sonaja para escuchar el ruido.
2. Periodo de la inteligencia concreta:
A. Fase del pensamiento simbólico (2 – 4 años) Aquí el niño lleva a cabo sus primeros tentativos relativamente desorganizados e inciertos de tomar contacto con el mundo nuevo y desconocido delos símbolos. Comienza la adquisición sistemática del lenguaje gracias a la aparición de una función simbólica que se manifiesta también en los juegos imaginativos.
B. Fase del pensamiento intuitivo (4 – 7 años) Se basa en los datos perceptivos. En este periodo el desarrollo del niño va consiguiendo estabilidad poco a poco, esto lo consigue creando una estructura llamada agrupación. El niñocomienza a razonar y a realizar operaciones lógicas de modo concreto y sobre cosas manipulables. Encuentra caminos diversos para llegar al mismo punto.
En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás. También en este periodo predomina el juego y la fantasía. Mediante su exaltada...
Este tema es de gran interés para todos ya que, a su tiempo tenemos que pasar por las actitudes, actividades, aptitudes, cambios y todas las características pertenecientes a cada una de las etapas de la vida las cuales son:
❖ Infancia
❖ Niñez
❖ Pubertad
❖ Adolescencia
❖ Madurez
❖ Vejez
Debemos de tener en cuenta los cambios que vamos atener en cada etapa para saber si son normales o si tenemos algún problema y darnos cuenta a tiempo.
También es interesante porque nos proporciona algunos datos los cuales a lo mejor no sabíamos y nos pueden ser útiles.
Tomar en cuenta que cada etapa es diferente y tiene sus propias características las cuales debemos asimilar y adaptarnos a cada una de ellas.
LAS ETAPAS DE LA VIDA
Lasetapas de la vida las pasamos todos los seres humanos y a continuación se presentan algunas características de cada una:
Infancia
Esta edad es desde que el niño nace hasta cuando empieza la niñez, cuando el niño ya tiene que entrar a la escuela. En esta edad no hay cambios físicos mayores como en otras etapas de la vida, el cambio más notorio es el crecimiento que tiene desde que nace hastalos 4 años aproximadamente.
Desarrollo físico y motor: El neonato pesa normalmente entre 2.5 a 3 kgm y tiene una estatura promedio de 0.50 m. Tiene una cabeza desproporcionada en relación con su cuerpo y duerme la mayor parte del tiempo. Pero no es un ser completamente pasivo ya que gradualmente va reaccionando a la variedad e intensidad de los estímulos de su nuevo ambiente.
Aparecen losprimeros actos reflejos:
✓ Succión del pecho materno
✓ Contracción pupilar.
✓ Reacción ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.
✓ Realiza movimientos espontáneos e indiferenciados.
✓ Agita y retuerce su cuerpo
✓ Mueve los brazos y piernas (pedalea)
✓ Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación que acompañan a los movimientosespontáneos y que se producen ante estímulos agradables o desagradables.
En el desarrollo motor observamos lo siguiente:
✓ A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente.
✓ A las 25 semanas: Se sienta solo.
✓ A las 45 semanas: Gatea
✓ A los 15 meses: Ya camina solo.
✓ A los 2 años: Sube las escaleras solo.
✓ A los 3 años: Corre de una manera másuniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al baño, responder a instrucciones.
Desarrollo cognoscitivo: Según Piaget, el infante, hasta los 6 o 7 años, pasa por los siguientes periodos de desarrollo de la inteligencia:
1. Periodo de inteligencia senso–motora: El infante se interesa en ejercitar sus órganos sensoriales, susmovimientos y su lenguaje que le van permitiendo el ir afrontando determinados problemas. Así, entre los 5 y 9 meses, el bebé moverá su sonaja para escuchar el ruido.
2. Periodo de la inteligencia concreta:
A. Fase del pensamiento simbólico (2 – 4 años) Aquí el niño lleva a cabo sus primeros tentativos relativamente desorganizados e inciertos de tomar contacto con el mundo nuevo y desconocido delos símbolos. Comienza la adquisición sistemática del lenguaje gracias a la aparición de una función simbólica que se manifiesta también en los juegos imaginativos.
B. Fase del pensamiento intuitivo (4 – 7 años) Se basa en los datos perceptivos. En este periodo el desarrollo del niño va consiguiendo estabilidad poco a poco, esto lo consigue creando una estructura llamada agrupación. El niñocomienza a razonar y a realizar operaciones lógicas de modo concreto y sobre cosas manipulables. Encuentra caminos diversos para llegar al mismo punto.
En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás. También en este periodo predomina el juego y la fantasía. Mediante su exaltada...
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