Etapas del Cuestionario

Etapas del cuestionario:
Diseño de la prueba piloto: comprende la fase de planeación que se realiza.
Comprobación y verificación del cuestionario de prueba: administrar la prueba a un determinado grupo de personas deseadas de la población, detecta errores su objetivo validar el cuestionario para que sea operativo, valido y fidedigno.
Elaboración del cuestionario definitivo: esreestructurado, redactado en forma definitiva, corrigiendo los errores gramaticales.
Administración de la prueba: ejecutar el proceso de recolección de datos.
Directo: significa cara a cara; persona a persona.
Por correo: La boleta se remite a cada persona que forma parte de la muestra, es una técnica poco recomendable, normalmente las personas no responden.
Por grupos: Las personas que constituyen lamuestra se citan a un determinado lugar y hora. En conjunto se realiza la prueba.
Organización y operación de los resultados: consiste en reunir los cuestionarios que han sido respondidos para realizar el proceso de clasificación.
Clasificar los datos: el investigador o estadístico usara su mejor criterio para optar por uno u otro método de acuerdo con los objetivos y el tipo de datos queclasificará.
Cuantitativo: procede cuando los datos pueden agruparse atendiendo a una variable que puede ser numerada tal como: edad, salario, ingresos, etc.
Formalidades que deben reunir los cuestionarios: utilizar:
hojas de papel bond blanco carta u oficio.
Dejar un mínimo de 3 cms de margen por lado.
Dejar doble espacio entre renglones.
Codificar las preguntas para su tabulación.
Vocabulariosencillo o inteligente.
Estructura estándar sugerida para elaboración de cuestionarlos
Membrete. Nombre de la institución patrocinadora de la investigación.
Clasificación del cuestionario. (Código interno de la institución)
Descripción de los principales objetivos del instrumento.
Nombre o titulo del cuestionario de la investigación.
Clasificar las preguntas según sus objetivos deinformación; según los tipos:
De hecho: sobre asuntos específicos identificados por el locutor en su momento.
De acción: sobre actividades realizadas.
De actitud: opiniones sobre los actos o hechos de otros.

Tipos de preguntas:
Preguntas cerradas: dicotómicas: implica que de dos respuestas planteadassolo una es correcta (si/no)
De selección múltiple: permite seleccionar de entre un grupo mayor, una respuesta correcta.
Ventajas:
Facilidad de aplicación.
Rapidez en la administración de prueba.
Fácil de tabular. Se puede tabular mecánica y electromecánica.
Es muy económica su administración.
Desventajas:
Se limita la posibilidad de obtener más información sobre unos temas.Usualmente se definen en tiempos límites para su respuesta.
Preguntas semi-cerradas: aquellas que además de respuestas directas admite la posibilidad e agregar una respuesta que no esta incluida en las planteadas (x especifique)
Ventajas:
prevé la posibilidad de agregar respuestas no contempladas previamente.
Desventajas:
Requiere definir a posterior, códigos para tabular las nuevasrespuestas.
Es exclusiva para alfabetos exige la participación directa del administrador del cuestionario. La tabú debe ser manual.
Preguntas abiertas (o de libre respuesta): permite el encuestado a su libre albedrío.
Ventajas:
Respeto a la libre expresión del cuestionario.
Posibilidad de poseer más información respecto a la temática cuestionada.
Desventajas:
Requiere de más tiempo suadministración.
Es Exclusiva para alfabetos.
Se debe codificar las preguntas antes de tabularlas.

Tareas a considerar, previas a elaborar un cuestionario: La técnica de recolección de datos y el instrumento para el presente caso es el cuestionario.
Identificar la unidad informativa: no es siempre la misma que la unidad de análisis.
Caracterizar a los informantes: son las características que...