Etapas del Cuestionario

Etapas del cuestionario:
Diseño de la prueba piloto: comprende la fase de planeación que se realiza.
Comprobación y verificación del cuestionario de prueba: administrar la prueba a un determinado grupo de personas deseadas de la población, detecta errores su objetivo validar el cuestionario para que sea operativo, valido y fidedigno.
Elaboración del cuestionario definitivo: esreestructurado, redactado en forma definitiva, corrigiendo los errores gramaticales.
Administración de la prueba: ejecutar el proceso de recolección de datos.
Directo: significa cara a cara; persona a persona.
Por correo: La boleta se remite a cada persona que forma parte de la muestra, es una técnica poco recomendable, normalmente las personas no responden.
Por grupos: Las personas que constituyen lamuestra se citan a un determinado lugar y hora. En conjunto se realiza la prueba.
Organización y operación de los resultados: consiste en reunir los cuestionarios que han sido respondidos para realizar el proceso de clasificación.
Clasificar los datos: el investigador o estadístico usara su mejor criterio para optar por uno u otro método de acuerdo con los objetivos y el tipo de datos queclasificará.
Cuantitativo: procede cuando los datos pueden agruparse atendiendo a una variable que puede ser numerada tal como: edad, salario, ingresos, etc.
Formalidades que deben reunir los cuestionarios: utilizar:
• hojas de papel bond blanco carta u oficio.
• Dejar un mínimo de 3 cms de margen por lado.
• Dejar doble espacio entre renglones.
• Codificar las preguntas para su tabulación.
•Vocabulario sencillo o inteligente.
Estructura estándar sugerida para elaboración de cuestionarlos
 Membrete. Nombre de la institución patrocinadora de la investigación.
 Clasificación del cuestionario. (Código interno de la institución)
 Descripción de los principales objetivos del instrumento.
 Nombre o titulo del cuestionario de la investigación.
Clasificar las preguntas según susobjetivos de información; según los tipos:
• De hecho: sobre asuntos específicos identificados por el locutor en su momento.
• De acción: sobre actividades realizadas.
• De actitud: opiniones sobre los actos o hechos de otros.

Tipos de preguntas:
Preguntas cerradas: dicotómicas: implica que dedos respuestas planteadas solo una es correcta (si/no)
De selección múltiple: permite seleccionar de entre un grupo mayor, una respuesta correcta.
Ventajas:
 Facilidad de aplicación.
 Rapidez en la administración de prueba.
 Fácil de tabular. Se puede tabular mecánica y electromecánica.
 Es muy económica su administración.
Desventajas:
 Se limita la posibilidad de obtener másinformación sobre unos temas.
 Usualmente se definen en tiempos límites para su respuesta.
Preguntas semi-cerradas: aquellas que además de respuestas directas admite la posibilidad e agregar una respuesta que no esta incluida en las planteadas (x especifique)
Ventajas:
 prevé la posibilidad de agregar respuestas no contempladas previamente.
Desventajas:
 Requiere definir a posterior,códigos para tabular las nuevas respuestas.
 Es exclusiva para alfabetos exige la participación directa del administrador del cuestionario. La tabú debe ser manual.
Preguntas abiertas (o de libre respuesta): permite el encuestado a su libre albedrío.
Ventajas:
 Respeto a la libre expresión del cuestionario.
 Posibilidad de poseer más información respecto a la temática cuestionada.Desventajas:
 Requiere de más tiempo su administración.
 Es Exclusiva para alfabetos.
 Se debe codificar las preguntas antes de tabularlas.

Tareas a considerar, previas a elaborar un cuestionario: La técnica de recolección de datos y el instrumento para el presente caso es el cuestionario.
Identificar la unidad informativa: no es siempre la misma que la unidad de análisis.
Caracterizar...