Etapas del desarollo evolutivo

LAS ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO SEGÚN DISTINTOS
MODELOS TEÓRICOS
(tomado de http://www.macarenaorienta.com ) 
 
NOTA: Las páginas que vienen a continuación son un brevísimo resumen de los estudios sobre el desarrollo 
evolutivo del niño. Se trata de que los alumnos tengan al menos conocimiento de las principales corrientes teóricas que se han dedicado a este estudio así como de los principales autores que en ellas se enmarcan. 
Para completar estas notas el alumno puede consultar el manual de referencia, teniendo en cuenta que en 
este el orden de exposición no depende de las diversas teorías sino de los diversos aspectos del desarrollo. 
Si después de ello aún está interesado en el tema puede solicitar bibliografía complementaria. 

1. TEORÍAS PSICOANALÍTICAS (FREUD).
 
 
Nos centraremos  en  las  aportaciones  de  Freud.  Según  este  autor,  cada  persona  hereda  una  serie  de 
conflictos  infantiles  junto  con  formas  de  enfrentarnos  a  ellas.  Si  estas  son  buenas  experiencias  somos 
personas  capaces  de  superar  conflictos,  determinadas  situaciones.  Si  por  el  contrario,  son  experiencias traumáticas no sabremos afrontar determinadas situaciones, tendremos un yo débil. 
Por otro lado, Freud introduce tres conceptos hipotéticos: 
 
‐ Ello: es el inconsciente. Cuando nace el niño es el puro ello, el puro instinto. El ello seguía por el principio 
del placer. El principio del placer determina que el instinto sea saciado y al momento. 
 ‐ Yo: es la parte racional y se va generando a partir de la interacción con la realidad. El yo por tanto tiene la 
misión de ir domesticando el ello. El yo se rige por el principio de la realidad, es decir, hay que satisfacer el 
ello pero de una manera apropiada y realista. (yo fuerte / yo débil) 
 
‐ Superyo: El superyo busca la perfección y busca la autocrítica. Y asimila los valores morales de los padres. 
 
 
Teniendo  esto  en  cuenta,  el  desarrollo  humano  se  podía  secuenciar  en  distintas  etapas.  Las etapas  que 
determina hay son las siguientes: 
 
a) de los 0 a los 6 años: el niño pasa del ello al superyo 
‐ Etapa Oral. La etapa de la lactancia. Todo el placer, todo el interés está centrado en la zona de la boca. El 
niño experimentará placer con todo lo relacionado a la boca. ‐ Etapa Anal. Iría desde la lactancia hasta los 3 años y todo el interés se centra en el control y autocontrol de 
los esfínteres. El niño empieza tener autonomía. 
‐  Etapa  fálica.  Desde  los  3‐4  años  a  los  6.  El  centro  del  placer  se  establece  en  el  falo.  Los  varones 
experimentan orgullo por tenerlo y las mujeres lo envidian. Aparece el superyo. 
 
b)de los 6 a los 12 años: Etapa de Latencia. Los impulsos sexuales se adormecen. 
 c) Etapa Genital. Se corresponde con la adolescencia y por tanto con el despertar de la madurez sexual. Si lo 
pasamos sin dificultad seremos adultos sanos y si se tiene problemas seremos adultos reprimidos (ponemos 
en marcha los mecanismos de defensa). 
 
 
 
 

2. TEORÍA PSICOSOCIAL (ERIKSON)
 
 
Aportó que la teoría psicosexual de Freud, las etapas, son pocas y limitadas. El desarrollo del ser humano se 
forma  de  etapas,  pero  se  engrandece  con  el  ambiente. Para  él  cada  etapa  del  desarrollo  implica  una 
dificultad, lo que se denomina crisis de madurez, que cada sujeto, cada persona deberá resolver. Y añade el 
factor que explica que se superen o no se superen: la interacción entre las características propias de cada 
uno y el ambiente social en el que vive el sujeto. 
 
Distingue las siguientes etapas: 
 
a)  Etapa  de  la  confianza versus  desconfianza.  (0  ‐  1  año)  Es  la  primera  dificultad  que  el  niño  tiene  que 
abordar.  El  niño  necesita  confiar  en  que  sus  necesidades  básicas  van  a  ser  cubiertas  por  los  adultos 
responsables de estas tareas. Si el niño no aprende esta confianza desarrollará síntomas neuróticos. ...