etapas del desarrollo psicosexual


ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

ETAPA ORAL
Esta etapa está comprendida desde su nacimiento hasta el primer año de vida del niño, en esta etapa la actividad sexual no está separada de la absorción de alimentos, el fin sexual consiste en la asimilación del objeto.
La fuente principal de estimulación es la boca (al morder succionar masticar etc), Freud en esta teoría manejo lasexperiencias de alimentación de un niño determinada en gran parte del desarrollo ulterior, atribuyo considerablemente la manera en que se desteta del seno materno o del biberón, la posible fijación en esta etapa podría explicar la alimentación o el tabaquismo compulsivo de los años subsecuentes.
En esta etapa se hallan dos divisiones, etapa oral sensoria respiratoria pasiva y la etapa oral sensoriarespiratoria activa.
Etapa oral sensoria respiratoria pasiva
Va desde el nacimiento hasta la aparición de la dentición, en ella el niño alcanza a satisfacer de su libido por medio de la boca y de los órganos sensoriales y su interés inicial es por el mismo (placer narcisista primario autoerotico), sus necesidad son satisfechas por la madre, quien se constituye en fuente de protección, detranquilidad de comodidad y en objeto de amor.
En el recién nacido, la personalidad solo tiene ello (instintos), poco a poco esta etapa se va estructurando por yo. El modo orgánico que el niño utiliza en este proceso llamado incorporativo 1 (succionar), la modalidad psicosocial que va adquiriendo paulatinamente es la de obtener y tomar, la relación de objeto es de dependencia o de relación objetal, serefiere a la relación del sujeto con el mundo psíquico. En este caso objeto puede aplicarse en una persona significativa, ha un momento del desarrollo evolutivo o una fantasía que tenga significado psíquico para el sujeto.
A medida que el niño crece se acentúa el placer de la succión, toda cosa que le interese se la llevara a la boca, el placer de ser. Las sensaciones voluptuosas del baño, elaseo y el ser mecido, entre otras, se ligan a la madre y también son objeto de amor. Poco a poco el niño se identifica con la madre, imitándola o almacenando pasivamente sus imágenes sensaciones sonidos.
Con el tiempo la relación con la madre se sodifica y ante la presencia de ella y el niño sonríe y hace fiestas incluso fuera de las horas de mamar si la madre habla el balbucea. Si ella rie, elsonríe. El niño incorpora mas los estímulos proporcionados por los adultos representativos para él.
Etapa oral sensorial respiratoria activa
Con la aparición de la dentición, el niño entra y progresa en un periodo oral activo, el cual dura hasta el fin de la etapa, sensorial respiratorio.
El modo que usa el niño incorporar es el (moder) la modalidad psicosocial que va adquiriendopaulatinamente es la de obtener y tomar (que se refuerza), y la relación de objeto es de ambivalencia. El niño muerde los objetos que se lleva a la boca aun el seno materno, el niño chupa y muerde los objetos que tenga a su alcance, una de sus primeras pulsaciones agresivas es el mordisco, donde aquí sale la necesidad de satisfacción oral, inicialmente el morder aplaca otras incomodadas y con el desarrolloglobal que el niño ha alcanzado aparece la modalidad de incorporar mordiendo, de tomar y afianzarse en las cosas que dominan la zona oral.
Al final de esta etapa la relación con los adultos se modifica totalmente, específicamente en la alimentación.


ETAPA ANAL
esta etapa está comprendida desde los dos años hasta los tres años de edad, en el segundo año de vida el niño obtiene el placererótico de los movimientos de los intestinos, ya sea pulsando o reteniendo las heces, uno de los eventos mas importantes de esta etapa es el control de los esfínteres, que es la representación del primer control sistemático de la sociedad, regular los impulsos biológicos del niño, cuando el adiestramiento es muy fuerte ocasiona unos resultados como estos: podría general un hostilidad con el...