Etapas Del Desarrollo

Definición de psicología evolutiva y desarrollo humano
El desarrollo se puede comprender como:
• Un proceso gradual y progresivo de construcción y formación de la personalidad. Lo que implica que el ser humano está inserto en un continuo proceso de transformaciones, que van cada vez aumentando en complejidad.
• Un proceso determinado por una secuencia genética invariante, definida ypredictible. Los cambios ocurren de manera ordenada en un lugar definido dentro del continuo temporal de la vida. Esto nos permite predecir las conductas esperadas para cada edad y etapa de desarrollo.
• Un proceso en el que los cambios en un área del desarrollo, afectan a la totalidad del sistema del comportamiento.
• Un proceso de diferenciación e integración.
De “diferenciación” porque emergen(surgen), elementos y funciones que componen el sistema del comportamiento, por lo que necesariamente implica especialización.
Por ejemplo: La emergencia del lenguaje.
Previo a que surja el lenguaje se requiere que el niño pueda oír, que sea estimulado a hablar, que tenga intención de comunicarse, que presente maduración en su aparato fonoarticulatorio, entre otros elementos que al unirse,permiten que el niño comience a hablar.
La “integración” consiste en incorporar aquellas funciones diferenciadas al sistema de comportamiento.
Ambos procesos: diferenciación e integración, están interrelacionados.
En el desarrollo de los niños se presentan momentos de mayor diferenciación, que corresponden a la aparición acelerada de importantes funciones y/o capacidades, produciendodesintegraciones relativas del sistema del comportamiento que son llamadas fases críticas del desarrollo. Por Ej. La edad de la obstinación
En otros momentos del desarrollo humano, prevalecen los procesos de integración que se reconocen por una mayor estabilidad y unidad del sentido de la conducta y son las fases intencionales. Por Ej.: en la edad escolar (6 a 10 años).
CONCEPTO DE DESARROLLO
El que podamosesperar ciertas conductas en determinados períodos del desarrollo nos permite tener un marco de referencia y poder comparar entre niños de una misma edad, para corroborar si el desarrollo se está se está dando según lo esperado o se está desviando de lo normal; y así poder detectar eventuales problemas e intervenir en forma oportuna.

Algunos cambios en el desarrollo humano corresponden o serelacionan con circunstancias concretas de la vida personal, o con procesos patológicos.
Las transformaciones propias del desarrollo se caracterizan porque:
* Son constructivas y progresivas: representan un enriquecimiento de los recursos adaptativos que dispone el individuo.
* Son universales: son comunes para todos los individuos de la especie. Esto, aunque sus contenidos y forma demanifestarse puedan diferir de una cultura a otra, en los distintos países, grupos e individuos.
* Son irreversibles: constituyen un avance en la formación de la personalidad. Cuando ocurren regresiones del desarrollo, éstas indican algún grado de patología, o bien alguna lesión a nivel orgánico
* Son cambios cualitativos: se reorganiza el sistema del comportamiento, que integra elaparecimiento de nuevas funciones y capacidades en una totalidad con sentido.
* Se presentan en un tiempo biológico individual de maduración (tiempo de desarrollo). Por lo que si bien hay conductas esperadas para cada etapa de desarrollo, pueden haber variaciones entre un niño y otro, lo que puede deberse a factores heredados o ambientales (estimulación, medio físico, medio social, etc). Esto es loque hace comprensible las variaciones individuales.
Diferencias entre crecimiento y desarrollo:
Modelos Teóricos de la psicología evolutiva
Sigmund Freud (1856-1939), médico y neurólogo. En su desempeño clínico, aliviaba a sus pacientes hablando libremente sobre su niñez.
Concluyó que los niños eran seres sexuales y que cada uno en su adultez, expresaba la forma en que se les había permitido...