Etapas históricas de la tecnología Educativa relacionadas con la evolución del Diseño Instruccional

Etapas históricas de la tecnología Educativa relacionadas con la evolución del Diseño Instruccional
La tecnología Educativa Es, sin duda, una ciencia capaz de combinar e irse modificando durante eltranscurso de los años con el objeto de lograr que la educación sea impartida de una manera fácil dejando huellas imborrables de aprendizaje en cada individuo. Con la culminación de la segunda guerramundial en el año de 1940 se da inicio a los procesos Instruccional a través del Movimiento Instrucción Visual, la cual tuvo limitaciones por el tiempo y el poco personal adecuado para cumplir estalabor, desde los años de 1950 la tecnología educativa va evolucionando y deroga al movimiento anterior dando paso al Movimiento Audiovisual.
Sin embargo en la década de 1960 constituyo un hito para lahistoria de la humanidad, es decir, un punto de partida para la tecnología educativa y el Diseño Instruccional como aspectos esenciales dentro de la planeación de las perspectivas de los procesos deenseñanza-aprendizaje, con un enfoque conductista con programas estructurados bajo una forma secuencial para estimular el cambio de respuestas en los estudiantes. Para la década de los 60 y 70 Gagnépresenta un modelo de diseño sistemático y lineal que se orientaba bajo los principios conductistas o neo-conductistas del aprendizaje pero que más tarde pasó a constituirse en un enfoque máscognitivo. Por lo cual, existen grandes precursores que han dado distintos significados pero todos acoplados a la evolución que vive para su momento.
En efecto, dentro de su larga historia evolutiva, se hancontemplado tres etapas de la evolución de las tecnologías educativa. La primera etapa según Cabrero (2001), comprende desde los primeros inicio de su desarrollo, la segunda enmarca  la incorporaciónde los medios audiovisuales y comunicación al contexto escolar, la tercera, incorpora la psicología conductivista en el proceso de aprendizaje y enseñanza, la cuarta etapa introduce el enfoque...