Etica del profesor

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Etica del profesor
PARTIENDO DESDE EL PUNTO DE VISTA DE K no hay ética sin moral.
Lo ético surge desde el planteamiento crítico de la propia moral inculturada; la distancia crítico-reflexiva apunta a un nivel posconvencional del desarrollo de la conciencia moral, nivel que se logra en la vivencia de la insuficiencia de los niveles y estadios previos.

Porque la misma investigación ética noes axiológicamente neutra, sino que se lleva a cabo, como toda investigación correctamente realizada, desde una actitud de honestidad, integridad, imparcialidad e interés por la verdad en el conocer y por la corrección en el proceder ético.2 QUE EL PROFESOR TIENE QUE TENER PARA REALIZAR SU LAVOR COMO DOCENTE
Aristóteles, no basta hacerlo por placer. SINO POR HACER LA TAREA DE LA DOCENCIA COMO UNQUEACER ETICO Y PRACTICO
vertientes indispensables de la calidad docente, a saber:
1) la transmisión de conocimiento verídico y actualizado;
2) el aprendizaje consecuente con tal transmisión;
3) la adecuación de los contenidos a los objetivos de la carrera universitaria,4 entre los que se cuentan tanto la capacitación profesional técnica como la capacitación moral, y no sólo de la moralprofesional, sino de la vida moral, en su integridad, de los alumnos.
KANT MARCAVA BIEN LA DE LIVERTAD COMO la libertad es la ratio essendi de la moralidad QUE ESTO NOS LLEVA A LA IDEA DE QUE LA LIVERTAD CON MORALIDAD NOS LLEVA A SER AUTONOMOS QUE ES EL PRINCIPO DE SER UN BUEN PROFESOR
Y LA FINALIDAD DEL PROFESOR ES QUE EL ALUMNO LLEGUE A FORMAR UNA MORAL PERSONAL COMO INDIVIDUO A ALCANZAR TENERLA CAPACIDAD DE PENSAR POR SI MISMO TANTO EN LO INDIVIDUAL COMO EN LO COLECTIVO
LA PRIMERA TAREA ES HACERLO PENSAR POR SI MISMO DE MANERA AUTONOMA
LA SEGUNDA Como profesores hemos de saber instruir al alumno es inseparable de su moral personal y que es tarea de la Universidad VALLAN DE LA MANO Y CON ELLO FOMENTARLO EN EL ALUMNO
UN BUEN PROFESOR ES CAPAZ DE ASUMIR NUEVOS RETOS, DE ABANDONAR LATAREA Y VOLVERLA A EMPEZAR CON OTRO ENFOQUE Y HACERLO DE MANERA CREATIVA E INNOVADORA, TAMBIEN ES RESPONSABLE AGRADECIDO CON LO K ES Y CON EL PASADO Y TRATA DE CONTINUAR DE CONTINUAR CON LAS TRADICIONES PERO CENTRANDOLO EN EL PRESENTE Y TODO ESTO TAN SOLO PARA LOGRAR EL RESPETO DEL ALUMNO EL CUAL ESTA DANDOLE EL PRIVILEGIO DE FORMARLO
EL PROFESOR TIENE QUE TENER LA CAPACIDAD DE FOMETAR LA TEORIADEL YOGURT QUE ES TANSOLO HACERLE VER AL ALUMNO QUE ELCONOCIMIENTO TAMBIEN TIENE CADUCIDAD Y K COMO DICE EL DICHO NADA ES PARA SIEMPRE Y MENOS EL CONOCIMIENTO Y TODO TIENE FECHA DE CADUCIDAD
Si no cambias,
te extingues.
LA TAREA DEL PROFESOR ES ENCEÑAR AL ALUMNOS A APRENDER A APREANDER
UN PROFESOR DEBE SER | DEBE PROYECTAR AL ALUMNO |
AUTONOMIA Y UNIVERSALIZACIONCOMO YA SE DIJO VIENE DESDETIEMPOS ATRÁS SER AUNOTONOMO NO SIGNIFICA NO RESPETAR LAS REGLAS SINO EN VASE A ELLOS CREAR CONOCIMIENTO Y TODO DENTRO DE LAS LEYES QUE NOS RIGEN, NO PODEMOS IMPARTIR EDUCACION SIN UN ENTORNO | QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE PENSAR, CREER, DE ACTUAR POR UNO MISMO EN BASE RESPETANDO EL ENTORNO Y LA INDIVIDUALIDAD DE LOS DEMAS.JUSTI |
JUSTICIATIENE EL DEBER DE SER JUSTO Y QUITATIVO CON LOS DEMAS YASEA ALUMNOS O SUS COMPAÑEROS, SER IGUALES EN LAS DESICIONES TOMADAS, ACLARO LA JUSTICIA NO SE DA PARA UNOS CUANTOS SI NO PARA UNA GENERALIDAD, NO APLICA A CONVENIENCIAS ES AQUÍ DONDE SE TIENE QUE VER K LO K LES COMBIENE A UNOS NO SIEMPRE LE COMVIENE A TODOS ES AQUÍ DONDE DEBE ER EQUITATIVO CON TODOS. | DEBE HACER VER QUE TODOS SOMOS IGUALES Y QUE LAS DESICIONES SE TOMAN EN BASE A IGUALDAD, AUNASI LOS DIFERENTES PUNTOS DE VISTA SIEMPRE SERAN TOMADOS EN CUENTA PERO LAS DECICIONES SE BASAN EN UN BIEN COMUN PARA TODOS. |
NO MALEFICIENCIAEste principio exige no aumentar el mal de los que ya están mal ni crear un mal nuevo. | EL PROFESOR DEBE PLASMAR AL ALUMNOS QUE EL MAL NO ES BUENO Y HACERSE LA VIGTIMA EN BASE A ELLO TAMPOCO |
BENEFICENCIASERVICIO EN FAVOR A UN MAYOR NUMERO DE...
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