etica moral y profesional

LA CALIDAD: DILEMA DE TODOS LOS TIEMPOS EN COLOMBIA

La educación, factor importante para el progreso económico regional y nacional, es un bien público, por tanto es y será una tarea eminentemente social que debe responder a las exigencias de la sociedad.
El mundo está teniendo un progreso acelerado, las estructuras de empleo evolucionan a medida que las sociedades progresan, la educacióndebe formar, entonces, personas que sean capaces de comprender y dominar esa evolución o cambio. Sin embargo, esta preocupación es parte de la historia de nuestro país, desde Santander hasta nuestro gobierno actual se ha pregonado la importancia de la educación, pero es poco lo que se ha hecho para lograr su calidad. Por tanto, es urgente un gran pacto por la educación, que permita estar a tonocon un mundo cada vez más global y exigente.
La calidad educativa abarca múltiples dimensiones. Incluye, por ejemplo, factores socioeconómicos tales como la educación de los padres, la nutrición, o la estimulación en la primera infancia, ambientes escolares saludables y bien dotados, contenidos curriculares relevantes, y docentes bien formados y motivados en técnicas pedagógicas que enfatizan elaprendizaje de todos los niños. Cuando estas dimensiones se conjugan, su resultado es mayor conocimiento y habilidades que están alineados con el progreso social y económico de un país y con el desarrollo de sus ciudadanos (UNESCO, 2000).
Sin embargo, las políticas educativas en nuestro se centran en mejorar indicadores como las tasas de cobertura, promoción y graduación escolar. No obstante, unavez se logran estos items, el progreso económico continuado requiere consolidar sectores productivos intensivos en mano de obra calificada que genere alto valor agregado, para lo cual resulta fundamental la calidad educativa.
Por ende en Colombia es necesario que las Instituciones desde el preescolar hasta la Educación Superior formen personas y profesionales capaces de adquirir los perfilescambiantes de las actividades y trabajos en el mundo laboral, y sean capaces de resolver problemas y tomar iniciativas.
Las Instituciones deben ofrecer programas permanentes de actualización y una flexibilidad en el manejo de la oferta y de la demanda de los currículos en formación, para ello es necesario un modelo económico que garantice, en primera instancia, el bienestar en el ámbito de unasociedad igualitaria, equitativa y solidaria; dicho de otra manera, una sociedad igual en el acceso y la calidad de los servicios, sin distinción de las condiciones socio-económicas, políticas o culturales, a través de un tratamiento prioritario de aquellos grupos y hogares que viven en condiciones de pobreza y vulnerabilidad, con la práctica de ayuda mutua entre las personas, las generaciones, lossectores económicos de modo que aquellos de mejores condiciones contribuyan al bienestar de los menos favorecidos.
Un modelo innovador y dinámico, con normas de excelencia en el plano del desarrollo humano y socio-económico, pues el progreso tecnológico y científico, hacen que las tecnologías exijan cada vez más competencias profesionales que requieren un nivel más elevado de estudio; un modelo queperfeccione los contenidos y métodos existentes y que tengan en cuenta las verdaderas necesidades; un modelo que oriente o conceda importancia a las formaciones científica y tecnológica para atender la demanda de especialistas al corriente de las tecnologías más recientes y capaces de manejar los sistemas más complejos; un modelo de enseñanza más rico en función de las exigencias de la sociedadpara poder atenderlas; un modelo en el que la investigación que genere las Instituciones, incida eficazmente en el cambio y no solo produzca investigación con fines de titulación, una investigación aplicada en contexto; un modelo que fortalezca una cultura científica, pues hasta hoy los escasos o casi nulos recursos del sector público y privado para financiar actividades de ciencia, tecnología e...