Etica Profesional

Trabajo Ética Profesional
Docente.
Alumna: Montenegro Patricia Laura.
Profesorado Enseñanza General Básica 1 y 2.
Comisión “a”.

El conflicto es una situación en los que dos o más personas (grupo) al no estar en común acuerdo se confrontan, contradicción de valores, opiniones y creencias que generan una crisis. Hay que tener en cuenta que no siempre se solucionan.
Desde la ética para poderresolverlos es necesario, primero afrontar el conflicto, pero siempre se empieza por uno mismo. Luego focalizar, encontrar el problema verdadero del conflicto, es decir la causa, la que dio origen a todo.
Hay que tener en cuenta que los conflictos generan más conflictos.
¿QUÉ SE DEBE HACER?
Opciones:
No vincularme “no te metas”
Evitación
Negación: fuga.
Temor, miedo, pánico.
Mediación,conciliador
Las estrategias que se pueden usar son la afectividad y la resiliencia como también la empatía.
Se puede expresar una opinión de forma clara, sencilla, directa, firme en el momento oportuno, comprendiendo al otro, afrontando y superando el problema, además se aprende del proceso y se genera una oportunidad de cambio en el otro.
Pasos que me permiten afrontar un conflicto:
1-Reconocer el conflicto, ser responsables.
2- Identificar, diagnosticar, delimitar e informarnos.
3- Definir el verdadero problema. Confrontar, dialogar.
4- Establecer posiciones ante el conflicto. Implica distancia, enfriamiento
(Me permite elaborar metas y un plan de acción).

El conflicto que vamos analizar se dio en un primer grado donde concurre mi hijo. La llegada de un nuevoalumno al grupo el cual viene de otra escuela provocó paulatinamente el deterioro del comportamiento y desarrollo de los demás chicos. Este niño demuestra un alto grado de violencia y liderazgo, ejercía cierto dominio sobre los otros niños, donde lo sentaba la docente era motivo de conflicto, rompía colores a sus compañeros, les rayaba sus cuadernos y los agredía física y verbalmente, en el recreo sequedaba a jugar en el aula en donde estaba jugando a golpearse con sus compañeros y al empujar a otro, éste a su vez golpea a una compañera que venía ingresando al aula y cae golpeándose con la esquina de un banco quedando su ojo izquierdo morado. A la salida la madre ofuscada comenta a otras mamás lo que había ocurrido y se reúnen en la puerta de la escuela para hablar con la docente exponiendosus quejas sobre este niño, manifestando que el niño era agresivo y que se debía hacer algo al respecto, la docente se desborda y comienza a llorar siendo llevada hacia dentro de la escuela porque las mamás comienzan a decirle a la abuela del niño que hicieran algo para que este niño cambiara su actitud, hasta que la directora sale a apoyar a la docente y les dice que esa no era la manera deresolver el conflicto convoca a una reunión para el día siguiente.
En la reunión convocada por la directora estábamos los padres, la docente suplente y los directivos, nos encontramos con la noticia de que la docente había tenido que tomar licencia por recomendación médica y que en su lugar iba haber una suplente, después de dialogar y exponer los descontentos con este niño la directora comunica queya había estado hablando con profesionales en el asunto y que iban a venir al aula para evaluar la situación, ya habían fijado una fecha y que después nos iban a comunicar el resultado.
Esto se termina solucionando con la erradicación del niño de la escuela, derivado a su domicilio bajo tratamiento profesional.
Nuestra mirada debe tender a reconocer las causas externas e internas del conflicto,es decir abarcar los contextos, las personas, sus relaciones mutuas y su historia grupal e individual.
Este conflicto se da en el aula de primer grado con un grupo de 25 niños los cuáles sólo diecinueve son del grupo que vienen desde preescolar y el resto viene de otras escuelas. En este grupo ya hay un caso de un niño con atención dispersa e hiperactividad, otro con hiperactividad y este caso...