Etica Y Practica De La Enfermeria

SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Técnico en

ENFERMERÍA
GENERAL
Versión: FEBRERO 2010

GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE
CURSO PROPEDÉUTICO 2ª Parte
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE ENFERMERÍA.
COMPETENCIA III: Identifica los elementos del
Proceso Enfermero. Plan de Cuidados de
Enfermería (PLACE) con base en la metodología del
proceso enfermeroÍndice

Competencia III

3

Desarrollo de la VII lección

4

Desarrollo de la VIII lección

14

Desarrollo de la IX lección

27

Fundamentación Teórica de Enfermería. Competencia III

Competencia III: IDENTIFICA LOS ELEMENTOS DEL PLAN DE

CUIDADOS DE ENFERMERÍA (PLACE) CON BASE EN LA
METODOLOGÍA DEL PROCESO ENFERMERO.
RESULTADO
DE
APRENDIZAJE

Analizará las teorías delcuidado como base para la identificación
de los diferentes modelos de atención de enfermería y
elaboración de un plan de cuidados.
INTRODUCCIÓN

La profesión de enfermería es una ciencia humana basada en la experiencia de la relación entre
el proceso salud-enfermedad, y la posible curación por medio de los cuidados de enfermería.
En el ejercicio de nuestra profesión se presenta una variedad deproblemas que dependen
exclusivamente de la competencia de enfermería. Para resolverlos es indispensable que la enfermera
ejerza su facultad de juicio. La capacidad de emitir juicios profesionales establece el grado de
competencia profesional.
La emisión de un juicio clínico constituye un método creativo para la resolución de problemas de salud en
el paciente. Es por esto que se creaninstrumentos que sirven a la enfermera(o) para orientar su práctica
y aplicar adecuadamente, el arte y la ciencia de los cuidados de enfermería.
Existen tres lenguajes estandarizados reconocidos en la profesión de enfermería, son los libros NANDA,
NIC y NOC. Estos lenguajes representan una herramienta de incalculable valor para ayudar a los
estudiantes y profesionales a desarrollar planes de cuidadosde enfermería.
Esta competencia contiene tres lecciones. La primera es una introducción al pensamiento crítico y a las
características de los principales pensadores en enfermería, quienes dan las bases para emitir juicios de
enfermería en el cuidado al paciente.
La segunda lección recopila los principales modelos y teorías de enfermería a lo largo de la historia.
La tercera, y la másimportante está dedicada a la identificación de la estructura de los libros NANDA,
NOC y NIC, así como a la interrelación entre estos tres instrumentos.
Las interrelaciones tienen como indicador principal los diagnósticos NANDA. Los resultados NOC
sugeridos, se relacionan con cada uno de los diagnósticos y a su vez las intervenciones NIC con cada
uno de los resultados NOC.
Es por todos reconocidoque dos cabezas piensan más que una, coincidiendo con ello, esta unidad de
competencia está orientada a analizar e identificar las diversas bases que fundamentan los juicios críticos
de enfermería, lo cual te permitirá acercarte a una visión integral del quehacer profesional, esperando
que te ayuden a construir las bases de una práctica independiente, autónoma, libre de ri esgos y con un
altosentido humanístico.

Fundamentación Teórica de Enfermería. Competencia III

LECCIÓN VII: EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ENFERMERÍA.
TOTAL HORAS 5 HORAS
1.Elaborar cuadro sinóptico de las características de los
pensadores críticos en enfermería.
Producto: cuadro sinóptico de las característi as de los
ESTRATEGIAS pensadores críticos en enfermería
DE
APRENDIZAJE
2.Realizar lectura de losparadigmas del pensamiento
enfermero y elaborar un cuadro comparativo
Producto: cuadro comparativo de los paradigmas del
pensamiento enfermero

Desarrollo



ASPECTOS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ENFERMERÍA

Como es sabido, todos pensamos y todos comemos pero casi nadie se pregunta cómo es que lo
hacemos. Es verdad que para cualquier ser humano, el pensar es tan natural como comer; en...