etica y valores
Páginas: 19 (4618 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2013
PLAN DE ÁREA
ÉTICA Y VALORES HUMANOS
PRESENTACIÓN
El Ministerio de Educación de Colombia en el marco de su serie "Lineamientos Curriculares" publicó en 1998 "Educación Ética y Valores Humanos" con los cuales cada uno de los docentes e Colombia han de elaborar y abordar los conocimientos y saberes necesarios para que sus estudiantes alcancen los estándares de calidad y a su vezpromover el desarrollo educativo en el país.
Con este plan de área se quiere promover educandos con capacidades humanas optimas en las que la dignidad humana y el valor de los derechos humanos sean el eje central de nuestra comunidad educativa.
Esperamos ofrecer los mejores planteamientos pedagógicos con miras a contribuir con el respeto por la vida y los valores humanos que reflejen laexitosa labor de cada uno de los docentes que desde el grado 1º a 9º de Educación Básica y 10 y 11º de Educación Media.
JUSTIFICACIÓN
Este es un trabajo producto de la integración de varios docentes de básica primaria y secundaria del colegio la salle y que busca promover la ética y valores en todos los contextos de la vida del niño, las niñas y los jóvenes que ingresan a nuestroestablecimiento educativo.
El plan esta diseñado acorde con una exigencias de calidad en las que se tienen en cuenta los lineamientos curriculares, los estándares de calidad y todas las normas legales que enmarcan el proceso de enseñanza de la educación ética y valores humanos.
Además queremos promover el conocimiento y práctica del respeto de los valores humanos a través de un plan dedesarrollo curricular en cada uno de los grados de básica y educación media que ofrece el establecimiento educativo.
MAPA CONCEPTUAL
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS
EN RAZÓN DEL SUJETO
INDIVIDUAL Y PERSONAL
SOCIAL
PROFESIONAL
RAZÓN DE LA FUENTE MORAL
NATURAL
SOCIAL
RELIGIOSA
RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
SOCIOLOGÍA
PSICOLOGIA
ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOGÍACULTURAL
RELIGIÓN
DERECHOS HUMANOS – DEBERES- OBLIGACIONES- CONVIVENCIA – DEMOCRACIA- CONSTITUCIÓN POLÍTICA- CIVISMO
OBJETIVOS
Una tarea indeclinable de la escolaridad en todos sus niveles debe ser el desarrollo de la autonomía en los alumnos.
Formar personas capaces de pensar por si mismas, de actuar por convicción personal, de tener un sentido critico, de asumirresponsabilidades requiere reconocer sus capacidades para asumir los valores, actitudes, normas que le trasmiten los diferentes ámbitos de socialización, al tiempo que se reconoce su capacidad de apropiarse activamente de estos contenidos culturales y recrearlos y construir nuevos valores.
Se trata de favorecer el desarrollo de una conciencia moral autónoma, subrayando el profundo arraigo ydependencia del ser humano del contexto cultural en el cual se forma, al tiempo que se reconoce su capacidad de razonamiento, de abstracción que le permite tomar distancia de esto que le es dado, y asumirlo críticamente a partir de valores y principios que hace referencia a contenidos universalizables; un ejemplo de estos contenidos son los derechos humanos.
La practica educativa dentro de laescolaridad formal debe permitir al joven el desarrollo, la diversificación, la coordinación, la jerarquización, la toma de conciencia de sus motivaciones en relación con la actividad escolar, con su vida social, con su futuro trabajo, y el papel que allí tiene su propia determinación y la orientación a partir de un sentido y una significación muy personal, respecto a lo que es una vida buena, una vidadeseable; debe capacitarlo y posibilitarle la construcción de proyectos de realización personal, empezando por un proyecto dentro de su vida escolar y avanzando hacia un proyecto laboral y profesional y de forma más amplia un proyecto de vida.
La vida escolar requiere un trabajo permanente alrededor de un proyecto ético, que haga conscientes a todos los participantes de la necesidad de...
PLAN DE ÁREA
ÉTICA Y VALORES HUMANOS
PRESENTACIÓN
El Ministerio de Educación de Colombia en el marco de su serie "Lineamientos Curriculares" publicó en 1998 "Educación Ética y Valores Humanos" con los cuales cada uno de los docentes e Colombia han de elaborar y abordar los conocimientos y saberes necesarios para que sus estudiantes alcancen los estándares de calidad y a su vezpromover el desarrollo educativo en el país.
Con este plan de área se quiere promover educandos con capacidades humanas optimas en las que la dignidad humana y el valor de los derechos humanos sean el eje central de nuestra comunidad educativa.
Esperamos ofrecer los mejores planteamientos pedagógicos con miras a contribuir con el respeto por la vida y los valores humanos que reflejen laexitosa labor de cada uno de los docentes que desde el grado 1º a 9º de Educación Básica y 10 y 11º de Educación Media.
JUSTIFICACIÓN
Este es un trabajo producto de la integración de varios docentes de básica primaria y secundaria del colegio la salle y que busca promover la ética y valores en todos los contextos de la vida del niño, las niñas y los jóvenes que ingresan a nuestroestablecimiento educativo.
El plan esta diseñado acorde con una exigencias de calidad en las que se tienen en cuenta los lineamientos curriculares, los estándares de calidad y todas las normas legales que enmarcan el proceso de enseñanza de la educación ética y valores humanos.
Además queremos promover el conocimiento y práctica del respeto de los valores humanos a través de un plan dedesarrollo curricular en cada uno de los grados de básica y educación media que ofrece el establecimiento educativo.
MAPA CONCEPTUAL
EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS
EN RAZÓN DEL SUJETO
INDIVIDUAL Y PERSONAL
SOCIAL
PROFESIONAL
RAZÓN DE LA FUENTE MORAL
NATURAL
SOCIAL
RELIGIOSA
RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
SOCIOLOGÍA
PSICOLOGIA
ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOGÍACULTURAL
RELIGIÓN
DERECHOS HUMANOS – DEBERES- OBLIGACIONES- CONVIVENCIA – DEMOCRACIA- CONSTITUCIÓN POLÍTICA- CIVISMO
OBJETIVOS
Una tarea indeclinable de la escolaridad en todos sus niveles debe ser el desarrollo de la autonomía en los alumnos.
Formar personas capaces de pensar por si mismas, de actuar por convicción personal, de tener un sentido critico, de asumirresponsabilidades requiere reconocer sus capacidades para asumir los valores, actitudes, normas que le trasmiten los diferentes ámbitos de socialización, al tiempo que se reconoce su capacidad de apropiarse activamente de estos contenidos culturales y recrearlos y construir nuevos valores.
Se trata de favorecer el desarrollo de una conciencia moral autónoma, subrayando el profundo arraigo ydependencia del ser humano del contexto cultural en el cual se forma, al tiempo que se reconoce su capacidad de razonamiento, de abstracción que le permite tomar distancia de esto que le es dado, y asumirlo críticamente a partir de valores y principios que hace referencia a contenidos universalizables; un ejemplo de estos contenidos son los derechos humanos.
La practica educativa dentro de laescolaridad formal debe permitir al joven el desarrollo, la diversificación, la coordinación, la jerarquización, la toma de conciencia de sus motivaciones en relación con la actividad escolar, con su vida social, con su futuro trabajo, y el papel que allí tiene su propia determinación y la orientación a partir de un sentido y una significación muy personal, respecto a lo que es una vida buena, una vidadeseable; debe capacitarlo y posibilitarle la construcción de proyectos de realización personal, empezando por un proyecto dentro de su vida escolar y avanzando hacia un proyecto laboral y profesional y de forma más amplia un proyecto de vida.
La vida escolar requiere un trabajo permanente alrededor de un proyecto ético, que haga conscientes a todos los participantes de la necesidad de...
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