Etica

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ACTIVIDAD 44

1¿Qué semejanzas y diferencias encuentras en el concepto de evaluación curriculares de educación primaria 1970, 1993 y 2009?
-Que todas están enfocadas a evaluar los conocimientos,habilidades y destrezas de los alumnos.
-En cuanto a diferencias, la de 1970 sólo evalúa el aprendizaje del niño, la de 1993 evalúa en conjunto los conocimientos a través de destrezas y habilidades,la 2009 evalúa la práctica de los conocimientos.

2¿Qué semejanzas y diferencias encuentras en las finalidades de evaluación de las tres reformas?
Semejanzas.
-Las tres reformas están orientadashacia la evaluación progresiva.
Diferencias.
-La de 1970, evalúa el desempeño del niño basado en sus conocimientos.
-La de 1993, la finalidad de esta es que los niños adquieran conocimientos a travésde la orientación del docente.
-La 2009, su finalidad es que evalúa los conocimientos a través de la practica que el alumno le da a estos.

3¿En que difieren los instrumentos de evaluación de las3 reformas?
-Las reformas 1993 y 2009 coinciden en que utilizan instrumentos de evaluación diversos como los son listas de cotejo, rotafolios, diarios, etc., en contraste la reforma 1970 sólo sebasaba en observar el comportamiento del alumno en el salón de clases y en aplicación de un examen.

4¿Qué potencialidad identifica en la RIEB 2009 con relación al tema de evaluación, en que aspectos seidentifica con esta propuesta y por qué?
-La potencialidad de la RIEB 2009 en el tema de evaluación en el aspecto del aprendizaje significativo nos identificamos por que es un sistema práctico ycomprensible hacia el alumno. Creando en este un pensamiento crítico y analítico.

ESCUELA NORMAL DE TORREÓN

Licenciatura en Educación Primaria

Asignatura
Campos Formativos

Profesor:
FabiánRolando Elizalde Alvarado

Integrantes del Equipo:

-Aranza Yadira Pérez García.
-Cinthia Guadalupe Escareño Franco.
-María Isabel Jara Barboza.
-Osvaldo Ramírez Saláis.
-Sara Iveth...
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