Etica

FUNDAMENTOS DE LA ETICA

ANGELA CAROLINA GONZALEZ FONSECA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
DUITAMA
2011
FUNDAMENTOS DE LA ETICA

ANGELA CAROLINA GONZALEZ FONSECA

Dirigido a la Docente:GERMÁN VARGAS
En la asignatura:

LINEAMIENTOS Y DIDACTICAS PARA LA EDUCACION EN ETICA, VALORES Y RELIGION PARA LA EDUCACION BASICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
DUITAMA
2011
CONTENIDOPág.
INTRODUCCION------------------------------------------------------------------------------ 5
1. Cuadro ACTOS HUMANOS------------------------------------------------------------- 6
2. Ensayo INCIDENCIA DELA POBREZA EN LA EDUCACION------------------ 7
3. Cuadro sinóptico ANTROLOLOGIA, ETICA Y SOCIOLOGIA ----------------- 9
4. Mapa mentalLAETICA------------------------------------------------------------------- 10
5. CONCLUSIONES-------------------------------------------------------------------------- 11
7. WEBGRAFIA-------------------------------------------------------------------------------- 12

INTRODUCCION

La ética es la rama de la filosofía que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.
En el presente trabajo seencuentra un cuadro con las características, componentes, consecuencias e impedimentos de los actos humanos. Seguidamente se presenta un pequeño ensayo en el que expone la influencia de un problema tan importante como lo es la pobreza en la educación. Cuadro sinóptico de la relación entre antropología, ética y sociología. Finalmente un mapa mental sobre el concepto de Ética según 5 autores.
ACTOSHUMANOS |
CARACTERISTICAS | CONSECUENCIAS | COMPONENTES | IMPEDIMENTOS |
* Requieren la voluntad y que se realicen libremente. * Requieren el conocimiento de lo que se está haciendo. * Son objeto de juicio o valoración moral. | * Si el fin es bueno, agrega al acto bueno una nueva bondad. * Si el fin es malo, vicia por completo la bondad de un acto. * Cuando el acto es de suyoindiferente el fin lo convierte en bueno o malo. * Si el fin es malo agrega una nueva malicia a un acto de suyo malo. * Una acción es la representación anticipada de sus consecuencias. | * LA ADVERTENCIA: Se percibe la acción que se va a realizar, o que ya se está realizando. Se requiere en todo acto humano. * EL CONSENTIMIENTO: Lleva al hombre a querer realizar ese acto previamenteconocido, buscando con ello un fin.”El que procede de un principio intrínseco con el conocimiento del fin”. Puede ser perfecto o imperfecto. | * LA IGNORANCIA: “es la falta de conocimiento, o de ciencia de una cosa”. Puede ser: * Antecedente * Consecuente * Vencible * Invencible * LA PASION: Es una tendencia vehemente y desordenada del apetito sensitivo, que busca un bien y rehúye un malsensible. * EL MIEDO: Es una vacilación del ánimo ante la amenaza de un peligro próximo o remoto, para sí o para sus allegados. * LA VIOLENCIA: Es el acto con que un agente libre dificulta, impide o impone el ejercicio de la actividad ajena: *Moral: Amenazas o halagos.*Física: fuerza bruta. |

ENSAYO
INCIDENCIA DE LA POBREZA EN LA EDUCACION

Partiendo de que la pobreza es una situación oforma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o de carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas, tales como alimentación, vivienda, asistencia sanitaria o acceso al agua potable. Ahora se tendrá en cuenta su incidencia en la educación y la forma en que...