etica

TALLER DE ÉTICA


Introducción
La ética es vital ya que todos los seres humanos al vivir en sociedad necesitan normas de convivencia sana, valores que todo individuo debe conocer, poseer y practicar.

Taller de Ética es importante en la formación profesional de todo individuo que ejerza su carrera o no, en el actuar diario hay situaciones que implican retos éticos y valores moralespersonales.
La ética es un ideal de conducta humana que orienta a cada persona sobre lo que está bien, lo correcto y lo que debe hacer, entendiendo su vida de relación, en busca del bien común.
Ética proviene del griego Ethos (carácter, temperamento, hábito o modo de ser).
Es la ciencia de las costumbres, estudia la bondad y maldad de los actos humanos.
Definición: Ética ciencia práctica ynormativa que compete a los actos humanos y los califica como buenos o malos, si son libres, voluntarios y conscientes. Es el deber ser.
Para que los seres humanos convivan bajo normas que les permitan ordenar sus actuaciones y que el grupo social ha establecido. Estudia lo moral y cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se aplica...

Ramas de la ética:
Meta-ética, estudia loteórico y la referencia de las proposiciones morales y cómo sus valores de verdad pueden determinarse.
Ética normativa, analiza los medios prácticos para determinar un curso de acción moral.
Ética aplicada, determina cómo lograr resultados morales en situaciones específicas.
Psicología moral, estudia cómo la capacidad moral se desarrolla y cuál es su naturaleza.
Ética descriptiva, analiza lo que sedebe cumplir de los valores morales en la realidad.
En cada rama se expresan diferentes escuelas de pensamiento y más sub-campos de estudio.

Competencias generales a desarrollar.
Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente sobre ética en diversas fuentes.
Capacidad de análisis y síntesis de información ética.
Aplicar conocimientos generales de ética.
Solucionarproblemas y dilemas éticos.
Tomar decisiones con sentido ético.
Capacidad crítica y autocrítica.
Dar sentido y significado a los conocimientos éticos en la práctica.



Actividades de aprendizaje.
Reflexión individual y grupal sobre el sentido del Taller de Ética y del comportamiento ético mediante diversas estrategias didácticas
Análisis grupal de documentos sobre ética, su objeto deestudio y su sentido sociocultural.
Representar las relaciones entre ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural, por medio de mapas conceptuales y mentales.
Analizar casos que presenten juicios morales y juicios éticos para tomar conciencia de las diferencias y relaciones entre ambos.
Identificar el concepto de valor y sus características.
Buscar efectiva y eficientemente informaciónconfiable en internet, sobre los D H universales.
Escribir un ensayo individual sobre los derechos humanos universales.

Criterios de evaluación
Todos los aspectos y evidencias que conforman la evaluación de las unidades deberán contar con la valoración mínima de acreditación de 70.
Si tienen un valor inferior a 70, la unidad es considerada no aprobada (NA). (Competencia específica de unidad noalcanzada (NA)).
Todos los aspectos a evaluar se integrarán en un portafolio de evidencias que el alumno conservará durante todo el semestre.
Cada aspecto (excepto la evaluación escrita) se basa en criterios plasmados en una rúbrica para determinar el valor de cada uno de ellos. Las rúbricas se muestran por el maestro en físico para fotocopiar y se pueden descargar del sitio:http://etica-itslp.blogspot.com/

Trabajos a integrar en portafolio de evidencias:
1) Reflexión escrita sobre el sentido del taller de ética y del comportamiento ético
2) Análisis escrito sobre ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural
3) Mapa conceptual sobre las relaciones entre ética, su objeto de estudio y su sentido sociocultural.
4) Analizar casos que presenten juicios morales y éticos...