Etica

[pic]UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN: PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA





LA IMPORTANCIA DE LA ÉTICA PROFESIONAL
EN LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA A NIVEL
DEL SECTOR UNIVERSITARIO.

Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de Especialista en Planificación y Evaluación.Autor: Bravo, Yndira
C.I. Nº: 11440334









Caracas, Septiembre, 2012

DEDICATORIA





































RECONOCIMIENTO



































INDICEGENERAL



pp.
DEDICATORIA…………………………………………………….iii
AGRADECIMIENTO……………………………………………… iv
INDICE GENERAL………………………………………………… v
LISTA DE CUADROS…………………………………………….viii
RESUMEN……………………………………………………….... ix

INTRODUCCIÓN…………………………………………………..1


CAPÍTULOS


I EL PROBLEMA

1. Contextualización y Delimitación del Problema…..... 12
2. Interrogantes de laInvestigación………………........ 21
3. Objetivos de la Investigación………………….... ….. 21
1.3.1 Objetivo General……………………………..... 21
1.3.2 Objetivos Específicos………………………......21
1.4 Justificación…………………………………………..21
1.5 Sistema de variables…………………………..……...25
1.5.1 Definición Conceptual…………………….…...26
1.5.2 DefiniciónOperacional…………………….…..28


II MARCO TEÓRICO


2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación.........30
2.2. Principios Éticos implícitos en la Educación….........36

2.2.1 Principios………………………………………37
2.2.2 La Ética…………………………………………41
2.2.3 Profesión………………………………….……44
2.2.4Educación……………………….……….…......49
2.2.5 Ideas de Aristóteles, Kant y
Honas Hans……………………………..……...52
2.2.5.1 Aristóteles…………………………..….……..52
2.2.5.2 Kant……………………………….…….........53
2.2.5.3 Jonas, Hans……………………………...........56
2.2.5 Filosofía de la Educación………………………58
2.2.6 LaEducación en Venezuela……….....................62
2.3 Relación entre Ética Profesional y
Planificación Educativa………………………………71
2.3.1 Ética Profesional……………………………..…72
2.3.2 Deontología……………………………..………76
2.3.3 Ética Aplicada………………………………......80
2.3.4 Código de Ética Profesional de laDocencia……………………................................85
2.3.5 La Planificación Educativa……………...……...90
2.3.6 Planificación Estratégica………………..............97
2.3.7 La Planificación Didáctica…………………….106
2.3.8 Diferencia entre Ética y Deontología.................1102.3.8.1 Praxis Humana y la
Conciencia Social……………………...1
2.3.9 Implicaciones de la Motivación
como Compromiso Ético……………………..119
2.3.9.1 La Motivación desde varias
perspectivas…………………………...1192.3.9.2 El Profesor como Guía……136
2.3.9.3 Formación y Desarrollo Profesional….1
del Profesor Universitario…………….139

III MARCO METODOLÓGICO


3.1 Tipo y Diseño de Investigación……….…………..142
3.2 Procedimientos………………………………….....146



IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...