etica

 1.4.- en el ejercicio de la ciudadanía

el concepto de ciudadanía es ambiguo y depende del contexto social donde se defina(según la traducción democrática, el desarrollo económico, la problemáticasocial y ambiental, los valores culturales y religiosos, etc.). En razón de esta ambigüedad es importante definir los horizontes y fronteras de este concepto:
Las funciones socializadoras, instructivay educativa de la escuela son básicas para formar una ciudadanía plural y comprometida con un mundo de cambio: un horizonte corto identificaría la educación para la ciudadanía con la funciónsocializadora de la escuela; sin embargo, en un sentido más amplio, es importante subrayar que para ejercer la ciudadanía necesitan conocimientos y habilidades que permitan transformar larealidad(instrucción), y una educación que desarrolle competencias permitirá construir la identidad personal, social y ambiental del alumno.
En el ámbito de la educación en valores, la educación para la ciudadanía lleva acabo desde una indoctrinación transforma el sentido mas profundo de lo que supone una moral autónoma. Es decir, destruye, aunque lo proclame el discurso, el sentido profundo de lo que es laparticipación democrática. Por ello es necesaria una educación para la ciudadanía que genere personas moralmente autónomas, capaces de dialogar los valores socialmente controvertidos con un espíritu critico ytolerante, desde la conciencia de su propia identidad y en el marco de una pluralidad ideológica.( Morrillas Gómez maría, pág. 13)
Los empleados que son ciudadanos organizacionales llevan a cabo losactos sociales positivos cuya finalidad es ayudar a los otros, como participar voluntariamente en proyectos, compartir sus recursos y cooperar con los demás. También se espera que utilicen al máximosu talento y su energía para contribuir a la obtención de las metas de su organización. (Keith Davis, pág. 493)

Ensayo:

El comportamiento ético en el ejercicio de la ciudadanía es respetar el...