Etiquetas o rótulos en la educación
Páginas: 3 (650 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2010
ETIQUETAS O ROTULOS ...
“ESA ES LA CUESTIÓN”
La docencia es un oficio estructurado alrededor de relaciones interpersonales. La práctica del maestro se realiza “con” y “sobre” otraspersonas: alumnos, padres, colegas etc. Y para ejercer su oficio necesita conocer a aquellos con quienes se relaciona lo cual se realiza a través de lo que denominaremos, etiquetas o tipos que utilizamospara movernos en el mundo y sirven para ordenar cosas y personas de la más variada índole. Algunas de estas categorías son muy generales como por ejemplo: bueno-malo, interesado-desinteresado,fuerte-débil, etc. Todos clasificamos y somos clasificados. El maestro tipifica a sus alumnos pero, a su vez, es tipificado por ellos. Ahora bien, el etiquetamiento no es una operación inocente, no sólodescribimos o nombramos “objetivamente” ciertas características reales de los niños. Al nombrar y al etiquetar realizamos un acto productivo. En parte contribuimos a constituir aquello que nombramos. Larazón es simple. El niño se ve en el maestro como en un espejo, la imagen que le devolvemos puede tener un gran poder constitutivo. Claro que el maestro no es el único espejo del niño este también se ve através de sus padres, amigos etc. Pero el maestro “nombrado” por autoridad oficial, a su vez tiene una autoridad particular. Autoridad entendida como legitimidad, como reconocimiento. Esta autoridadhace que sus propias acciones consistentes en “poner nombre” tengan una productividad particular.
ETIQUETAS VS FRACASO ESCOLAR
La práctica docente se realiza con y sobre otras personas (susalumnos), éste para ejercer su trabajo necesitará conocer a aquellos con quienes se relaciona. El conocimiento del maestro acerca de los niños y el medio socio económico y familiar del queprovienen, será utilizado con la función de ayudar y resolver problemas, mediando en todo momento entre el sujeto y la realidad con la finalidad de que ésta sea aprehendida por el alumno. El proceso de...
“ESA ES LA CUESTIÓN”
La docencia es un oficio estructurado alrededor de relaciones interpersonales. La práctica del maestro se realiza “con” y “sobre” otraspersonas: alumnos, padres, colegas etc. Y para ejercer su oficio necesita conocer a aquellos con quienes se relaciona lo cual se realiza a través de lo que denominaremos, etiquetas o tipos que utilizamospara movernos en el mundo y sirven para ordenar cosas y personas de la más variada índole. Algunas de estas categorías son muy generales como por ejemplo: bueno-malo, interesado-desinteresado,fuerte-débil, etc. Todos clasificamos y somos clasificados. El maestro tipifica a sus alumnos pero, a su vez, es tipificado por ellos. Ahora bien, el etiquetamiento no es una operación inocente, no sólodescribimos o nombramos “objetivamente” ciertas características reales de los niños. Al nombrar y al etiquetar realizamos un acto productivo. En parte contribuimos a constituir aquello que nombramos. Larazón es simple. El niño se ve en el maestro como en un espejo, la imagen que le devolvemos puede tener un gran poder constitutivo. Claro que el maestro no es el único espejo del niño este también se ve através de sus padres, amigos etc. Pero el maestro “nombrado” por autoridad oficial, a su vez tiene una autoridad particular. Autoridad entendida como legitimidad, como reconocimiento. Esta autoridadhace que sus propias acciones consistentes en “poner nombre” tengan una productividad particular.
ETIQUETAS VS FRACASO ESCOLAR
La práctica docente se realiza con y sobre otras personas (susalumnos), éste para ejercer su trabajo necesitará conocer a aquellos con quienes se relaciona. El conocimiento del maestro acerca de los niños y el medio socio económico y familiar del queprovienen, será utilizado con la función de ayudar y resolver problemas, mediando en todo momento entre el sujeto y la realidad con la finalidad de que ésta sea aprehendida por el alumno. El proceso de...
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