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Fundamentos científicos del curriculum:

1. - La filosofía: Nos permite ver al hombre como un ser cultural, histórico y social; y en el intento de elaborar conocimientos, habilidades, destrezas y valores determina lo que los estudiantes deben aprender y lo que los docentes deben enseñar, ya que determina aspiraciones sobre el ser humano, valores e ideologías. Entre los aportes destacadospodemos mencionar algunas fuentes filosóficas como: Humanistas(donde se busca un ser humano con altores valores en todos los campos). Racionalista (Que busca la construcción y reconstrucción del conocimiento nuevo y del ya establecido). Constructivista (Busca una atractiva interacción de educadores y estudiantes para construir conocimientos significativos). El Currículum se fundamenta en una concepciónfilosófica en cuanto a la idea de hombre sobre el cual se aplica y respecto de quien lo aplica.

2. - Sociología: La sociología permite el análisis del contexto social y cultural, explica elementos para entender el para qué de la educación, en general permite comprender el entorno social. Nos presentan aportes importantes de la sociología: preparar estudiantes para su incorporación futura almundo del trabajo, formación del ciudadano para su intervención en la vida pública. Su análisis debe abarcar grado de participación sobre el proceso de trabajo de los estudiantes y sus modos de convivencia.
La sociedad, la cultura y el sistema de valores tienen un efecto marcado en el currículum. Su impacto se desarrolla en dos niveles: el nivel más remoto, pero significativo de la influencia dela sociedad en general, y el inmediato y el más práctico, el contacto de la comunidad con las escuelas. Existe desacuerdo respecto a si la sociedad es una de las fuentes del currículum o es una fuerza que ejerce influencia controladora sobre el mismo.

3. - La antropología permite comprender el papel de la cultura y sus procesos en el curriculum. Este fundamento nos permite conocer la culturacomo realidad en construcción y reconstrucción, considerando los valores, las leyes, las normas, las experiencias espirituales y religiosas.


4. - Psicología: Bernabeu, J., Domínguez, E., Sarramona, J., Colom, A. (2005) mencionan que "el curriculum precisa del conocimiento psicológico de los sujetos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje y del conocimiento de la naturalezapsicológica de los procesos de aprendizaje. Esto es válido hasta el punto que cabe establecer una propuesta de aprendizaje" .

La consideración del alumno como fuente del currículo debe asumirse desde los aportes que la psicología provee como fundamento del currículo. En este sentido, la psicología aporta información relativa a factores y procesos que intervienen en el desarrollo psíquico y en elcrecimiento personal del alumno. Estos aportes ayudan a planificar, en forma más efectiva, la acción pedagógica. Esta información es útil para seleccionar objetivos y contenidos, para establecer secuencias de aprendizaje y tomar decisiones para estimular, al máximo, la asimilación significativa de los contenidos de aprendizaje.
Podemos sintetizar que el aporte psicológico es importante para nosotroscomo futuros docentes porque nos permite conocer como aprenden los individuos y facilita la influencia social y cultural de los grupos de pertenencia.
Este fundamento nos permite saber que el aprendizaje está ligado a la significación de los contenidos, o sea relacionarlos con lo que ya los alumnos conocen, esta construcción de aprendizaje se lleva a cabo a través de la acción de la persona pormedio de cuatro dimensiones: La mental: comparación, selección, memoria, reflexión, hipótesis, entre otras. La física: uso del cuerpo. La social que considera la relación con los demás. La emocional: autonomía e identidad entre otros aspectos.
También nos mencionan algunos de los aportes más importantes de la psicología al currículo como las teorías ya sean las que dan primacía al desarrollo o al...