Evaluaciòn

PRUEBAS OBJETIVAS

DE FALSO Y VERDADERO




Las recomendaciones generales para construirlo y te mostramos las ventajas y desventajas de este tipo de ítems, así como el análisis de los requisitos técnicos más significativos.

Existen diversas recomendaciones para construir un reactivo de falso-verdadero que a continuación te señalamos (Góngora, 2008):

• Dirigir la atención en unsegmento de conocimiento que se haya enseñado.
• Expresar el reactivo en forma simple, clara y concisa.
• Deberá redactarse sólo un enunciado.
• Evaluar conocimiento realmente significativo.
• Deberá requerir comprensión, no sólo memoria.
• El docente deberá preguntarse: ¿Cuáles son las ideas más importantes de este párrafo? ¿Cómo puedo convertir este párrafo en reactivos de falso y verdadero?
•Deberá utilizarse lenguaje conocido por el alumno.
• Las afirmaciones deben ser cortas, simples y completas.
• Deberá pensar en reactivos en pares (uno falso y uno verdadero) del mismo concepto a evaluar. Solamente se utilizará uno de ellos. Si no se puede hacer uno opuesto, es muy probable que la frase no sea un buen reactivo para verdadero o falso.
• Se recomienda un examen con no menos de 30reactivos de este tipo.
Los requisitos técnicos que se establecieron en el módulo anterior y es importante detallar son:

1. Incluir en el enunciado solamente una idea central y significativa, que la decisión no dependa de un detalle trivial. Se debe evitar el uso de varias ideas en el enunciado porque tienden a ser confusas. El aspecto del reactivo debe ser importante y tener una posiciónprominente en el enunciado.
Ejemplo

INCORRECTO:
La sal puede ser disuelta en agua y puede ser recuperada por evaporación de un solvente………………………………………………………………………………………(V)

CORRECTO:
La sal disuelta en agua puede ser recuperada por evaporación del solvente……… (V)

2. Redactar de manera precisa, evitando términos ambiguos como ‘a menudo’, ‘en ocasiones’, ‘raramente’, ‘frecuentemente’. Evitarclaves ajenas a la respuesta, como ‘siempre’, ‘nunca’, ‘todo’, ‘ninguno’ y ‘solamente’, pues tienden a ser falsos. Por lo mismo, tienden a ser verdaderos aquellos que tienen palabras como ‘usualmente’, ‘acaso’ y ‘a veces’. Estos modificadores específicos proporcionan claves de verdad y de falsedad.
Ejemplo

INCORRECTO:
La planta toma el oxígeno del aire ocasionalmente por las estomas quetiene en sus hojas…………………………………………………………………………………………..(F)
(Lo toman del aire por medio de los estomas que se encuentran en las hojas).

CORRECTO:
La planta toma el oxígeno del aire por la raíz…………………………………………….(F)
(Por la raíz toma las sales minerales y el agua del suelo, que necesita para vivir y crecer).

3. No incluir afirmaciones textuales de libros. El reactivo debe medir la comprensión,no la memorización. Si deseas medir esta última, puedes hacer la transcripción.
Ejemplo

INCORRECTO:
Para cada acción, hay una reacción opuesta equivalente……………………….........(V)

CORRECTO:
Al empujar una puerta con la mano con cierta fuerza, la puerta empuja a la mano con la misma
fuerza……………………………………………………………………..…………....…....(V)

Las ventajas que se tienen al construir reactivos dealternativas constantes son (Góngora, 2008):
Medio directo y simple de medir resultados.
Todo conocimiento verbal puede ser expresado en forma de enunciados.
Permiten cubrir una gran cantidad de contenidos en un mínimo de tiempo.
La objetividad en su corrección.
La elaboración de este reactivo es más breve que la de opción múltiple.
Fácil de revisar.
Entre las desventajas encontramos(Góngora, 2008):
Incluir una gran cantidad de reactivos para alcanzar su confiabilidad.
La adivinación.
Ambigüedad. Este factor se elimina si se escogen bien las ideas y se escriben correctamente.
El factor de memorización.
5.2 Errores más comunes

Ya hemos comentado qué situaciones debes evitar al diseñar reactivos de verdadero y falso. A manera de resumen, te presentamos los errores más...