Evaluación alternativa
Páginas: 2 (465 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2012
PROGRAMA DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA
LA EVALUACIÓN: ¿INSTRUMENTO PARA LA EXCLUSIÓN O PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA?
MAX ORTIZ CRUZ Y LILIA ABARCA LAREDO
CONSTRUIR UNA EVALUACIÓNALTERNATIVA
La evaluación es indispensable en el hecho educativo. Sin ella, ningún proceso puede avanzar hacia el logro de sus objetivos. Rechazamos la evaluación estandarizada, pero estamosconstruyendo una alternativa que coadyuve a la mejora en la educación .
Una que mida: Procesos y logros de aprendizaje. Proyectos y programas educativos Formación y prácticas de autoridadeseducativas. Unidades escolares y Los propios métodos de evaluación.
Una evaluación que genere un espacio y tiempo de construcción colectiva de indicadores que den cuenta de lo que seconstruye en las escuelas en términos de conocimiento y poder evaluar el conjunto de las políticas públicas dirigidas al sistema educativo.
Una evaluación que promueva la autoevaluación de las escuelascon la participación de los docentes y comunidad educativa dirigidas a su mejoramiento.
Propuesta Enfoque curricular humanístico (Derechos Humanos).
Diseñar y difundir planes y programas deestudio para acceder a escuelas de alta calidad. El diseño de currículo debe ser incluyente sustentado en un proceso de gestión democrática. Diseñar y difundir Planes y Programas de estudio sobrela diversidad lingüística y cultural. Reconstruir la educación bilingüe y multicultural.
Tomar en cuenta las especificidades de educación especial y educación delos pueblos originarios. Transformar el currículo basado en competencias empresariales y la evaluación como medición. Definir un modelo de evaluación integral Promover una red de educación pública.Alimentar las páginas electrónicas de las escuelas que están operando con la propuesta alternativa. Recuperar experiencias docentes innovadoras y transformadoras.
Características de la evaluación...
LA EVALUACIÓN: ¿INSTRUMENTO PARA LA EXCLUSIÓN O PARA MEJORAR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA?
MAX ORTIZ CRUZ Y LILIA ABARCA LAREDO
CONSTRUIR UNA EVALUACIÓNALTERNATIVA
La evaluación es indispensable en el hecho educativo. Sin ella, ningún proceso puede avanzar hacia el logro de sus objetivos. Rechazamos la evaluación estandarizada, pero estamosconstruyendo una alternativa que coadyuve a la mejora en la educación .
Una que mida: Procesos y logros de aprendizaje. Proyectos y programas educativos Formación y prácticas de autoridadeseducativas. Unidades escolares y Los propios métodos de evaluación.
Una evaluación que genere un espacio y tiempo de construcción colectiva de indicadores que den cuenta de lo que seconstruye en las escuelas en términos de conocimiento y poder evaluar el conjunto de las políticas públicas dirigidas al sistema educativo.
Una evaluación que promueva la autoevaluación de las escuelascon la participación de los docentes y comunidad educativa dirigidas a su mejoramiento.
Propuesta Enfoque curricular humanístico (Derechos Humanos).
Diseñar y difundir planes y programas deestudio para acceder a escuelas de alta calidad. El diseño de currículo debe ser incluyente sustentado en un proceso de gestión democrática. Diseñar y difundir Planes y Programas de estudio sobrela diversidad lingüística y cultural. Reconstruir la educación bilingüe y multicultural.
Tomar en cuenta las especificidades de educación especial y educación delos pueblos originarios. Transformar el currículo basado en competencias empresariales y la evaluación como medición. Definir un modelo de evaluación integral Promover una red de educación pública.Alimentar las páginas electrónicas de las escuelas que están operando con la propuesta alternativa. Recuperar experiencias docentes innovadoras y transformadoras.
Características de la evaluación...
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