Evaluación: Concepto, Tipología y Objetivos

Evaluación: Concepto, Tipología y Objetivos

- La evaluación aparece influida por su procedencia del campo empresarial.
- La evaluación ha sido interpretada como sinónimo de “medida” durante elmás largo periodo de la historia pedagógica.
- La evaluación es importante, pero no como elemento de poder o de mantenimiento de disciplina, no como instrumento para la promoción u obtención de untitulo, no como exclusivo factor de comprobación de lo que se “aprende”, nunca como fin de la educación.
- No se enseña para “aprobar”. Se enseña y se aprende para alcanzar una plena e integral formacióncomo persona.
- Las definiciones que ahora se manejan de evaluación son muy similares, pues como antes se menciono, teóricamente existe una gran coincidencia acerca de su papel en la educación.
- Siconceptualizáramos la evaluación de un modo más general y para cualquiera de las funciones que puede desempeñar en el campo educativo, se podría definir como una obtención de información rigurosa ysistemática para contar con datos validos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Estas valoraciones permitirán tomar las decisionesconsecuentes en orden o corregir o mejorar la situación.
- La evaluación aplicada puede ser puntual y sumativa, con el único objetivo de contrastar el conjunto de informaciones alcanzadas con loscriterios referenciales de evaluación.
- La clave en la evaluación esta en:
» Detectar el error del aprendizaje
- Fases del proceso evaluador:
» Recopilación de datos con rigor y sistematicidad
»Análisis de la información obtenida
» Formulación de conclusiones
» Establecimiento de un juicio de valor acerca del objeto evaluado
» Adopción de medidas para continuar la actuación concretamente

-La tipología de la evaluación

» Por su funcionalidad

Funciones tales como la predictiva, de regulación, formativa, prospectiva, de control de calidad, descriptiva, de verificación, de...