Evaluación formativa

Evaluación formativa, intentando comprender.

Todo proceso para ser mejorado necesita ser evaluado, desde la antigüedad se han establecido criterios para seleccionar (a través de laevaluación) a personas para ocupar lugares de importante relevancia, como es el caso del proceso chino para seleccionar a altos funcionarios (hace más de 3,000 años), en la Edad Media se implementan losexámenes orales, la observación en el renacimiento , y durante muchos tiempo sse modificaron las formas de evaluación en 1970 la responsabilidad de evaluar recaía totalmente en el docente, para la primeradécada del siglo XXI surgen modelos nuevos de evaluación tales como la evaluación cualitativa, cuantitativa y la evaluación formativa,

Toda acción educativa debe evaluarse ya que en múltiplesocasiones se limita a la aplicación de pruebas escritas que pretenden medir “lo que los estudiantes han aprendido” en la materia orientada, o se ve como un parámetro para criticar y etiquetar a losinvolucrados en el proceso de aprendizaje y en la mayoría de los casos se desconocen sus procesos. La evaluación debe ser multidireccional en donde todos los actores del sistema educativo, así como lastécnicas y los materiales deben evaluarse para confirmar el desempeño de desarrollo de competencias en el estudiante.

“La evaluación es un proceso mediante el cual se valoran capacidades, competencias ydesempeños en el ser humano en un contexto determinado” VILLADA (2008), cabe resaltar que en todo el camino del ser humano se adquieren nuevos saberes, comprendiéndolos y aplicándolos diariamente, queson modificables según las necesidades del actor de aprendizaje, es por eso que la evaluación es un proceso de gran relevancia en la vida del ser humano.

Anteriormente la evaluación era vistacomo solo un resultado final y no como un proceso que lleva como finalidad la aplicación de un conocimiento, es aquí donde la evaluación formativa tiene una perspectiva diferente, esta propuesta...