EVALUACIÓN FORMATIVA

EVALUACIÓN FORMATIVA:
 Tiene como finalidad principal conseguir el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en un momento en el que todavía puede producirse. Por tanto, deberáaplicarse a través del desarrollo del propio proceso didáctico. No puede equipararse la evaluación formativa con las pruebas realizadas a la finalización de cada unidad didáctica, porque en este caso se tratade evaluaciones sumativas, cuyo objetivo básico es comprobar a posterior los aprendizajes adquiridos. La evaluación formativa tiene que ver más con los procesos de aprendizaje que con los productosdel mismo.

TÉCNICAS:
Procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el facilitador (maestro) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los aprendizajes. El educadordeberá recoger la información recurriendo a instrumentos lo más precisos y objetivos posibles para garantizar el conocimiento y explicación de lo que realmente acontece.
STENHOUSE (1984),
"Paraevaluar hay que comprender. Cabe afirmar que las evaluaciones convencionales del tipo objetivo no van destinadas a comprender el proceso educativo. Lo tratan en términos de éxito y de fracaso". En suopinión, "el profesor debería ser un crítico, y no un simple calificador"


TÉCNICAS SEMIFORMALES:
Ejercicios y prácticas que realizan los estudiantes como parte de las actividades de aprendizaje. Laaplicación de estas técnicas requiere de mayor tiempo para su preparación.

 
-Ejercicios y prácticas realizadas en clase.

-Tareas realizadas fuera de clase





A. EL DIÁLOGO:
Es una conversaciónentre dos o más personas, mediante la que se intercambia información y se comunican pensamientos sentimientos y deseos. Puede ser oral o escrito.

CARACTERÍSTICAS DEL DIÁLOGO ORAL:

 
1-Las personas quehablan se llaman interlocutores.

 
2-Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la entonación y la actitud.

 
3-Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.

 
4-Suele tener...