Evaluación: las evidencias no son suficiente




“2014. Año de los Tratados de Teoloyucan”
ESCUELA NORMAL DE SAN FELIPE DEL PROGRESO

Evaluación: las evidencias no son suficiente

Evaluación para el aprendizaje

DOCENTE:
JORGERAYMUNDO GARCÍA GARCÍA


DOCENTE EN FORMACIÓN:
Luis Rafael Sánchez segundo

Licenciatura en Educación primaria

CUARTO SEMESTRE
GRADO: 2° GRUPO: “ii”

CICLO ESCOLAR
2013 – 2014

SANFELIPE DEL PROGRESO, MÉXICO, ABRIL DE 2014

Introducción
Le educación es la forma en que la sociedad puede progresar, compartiendo el conocimiento logrado por la humanidad se pretende desarrollar enlos nuevos ciudadanos y futuros líderes, integrantes, etc. de la humanidad, la capacidad para poder afrontar las condiciones de vida existentes.
La ecuación no solo se limita a aprender a vivir ensociedad, se preocupa por logar generar en los nuevos ciudadanos la idea de mejora, ya sea las condiciones en que nacieron, o generar el bien común de un grupo debido a que somos seres humanos y pornaturaleza convivir con los demás es una necesidad.
El avance es inminente para poder estar seguros que la educación impartida a los estudiantes es funcional, y para dar cuenta de ello, es necesaria unaevaluación que logre generar reflexión sobre que se ha logrado, que se necesita mejorar, y con qué fortalezas cuentan para potenciar el aprendizaje. Suena a una tarea demasiado complicada, pero noimposible. Por ello el siguiente trabajo hace hincapié del porque debe existir un interés real en querer hacer significativos los aprendizajes, de la importancia que debe tener la escuela en la vida delos estudiantes y aún más importante, como emplea lo aprendido después de la escuela.










Evaluación: las evidencias no son suficiente
Desde inicio de una educación formal, se hacreado la idea que la enseñanza hace progresar al ser humano, y es ese mismo avance debe ser visible de alguna forma para quien está enseñando, ya sea la reproducción de lo aprendido o la realización...