Evaluación

UNIVERSIDAD DE MATEHULA S.C ESCUELA DE PUERICULTURA

DÉCIMO SEMESTRE
TEMA: PARÁMETROS DE UNA EVALUACIÓN EDUCATIVA


FECHA: 13 DE JUNIO DEL 2011

INTRODUCCIÓN
El ser humano desde su nacimiento se va desarrollando mediante diferentes estímulos que a lo largo de su vida se van convirtiendo en una necesidad, la necesidad de interactuar con un mundo social, de desplazarse sin ayuda, la deadquirir nuevos conocimientos que dependerán de la atención que le brinde en un inicio la madre o todo un entorno familiar. Posterior a los estímulos de la madre se desarrollara el potencial al entrar a una educación inicial donde se han instrumentado programas de estimulación temprana, entendiéndose por esta a; toda actividad que oportuna y acertadamente enriquece al niño en su desarrollo físico ypsíquico.
En el siguiente parámetro de evaluación se hablará de una población de niños de 3 – 4 años, sus características, sus etapas y sobre cómo pueden ser evaluados basados en la teoría de Erik Erikson.
A continuación los parámetros evaluados están divididos en VI Capítulos.

Objetivo general:
Fomentar la práctica de acciones que favorezcan la identificación de sus segmentos corporalesy sus posibilidades de movimientos, contribuir al incremento y comprensión de su vocabulario.


Objetivos específicos:
Generar la práctica de acciones que involucren su coordinación motriz.
Proporcionar la práctica de acciones que contribuyan a su independencia y socialización.
Favorecer el desarrollo de su capacidad de observación y exploración del entorno.

Hipótesis:
Los niños detres a cuatro años desarrollan todas sus habilidades a través de una estimulación y de actividades propias a su edad, como el juego, la imitación, y la socialización con sus pares.
A esta edad el niño aprende los movimientos como correr, saltar, trepar consiguiendo así mayor seguridad, su capacidad de observación de desarrolla y sus aptitudes motoras se ven enriquecidas.
Desarrolla unconocimiento más amplio de las cosas, de las personas y del ambiente.

CAPITULO I
CARACTERÍTICAS DE LA POBLACIÓN
PARÁMETROS EVALUADOS A LA POBLACIÓN DE 3 A 4 AÑOS
Los parámetros a evaluar son a niños de 3 y 4 años de edad.
Observando que a estos niños se les está poniendo actividades para desarrollarlos en su habilidad motora, perceptivo cognitivo, lenguaje y social.
Se hace referencia de que losniños en esta edad necesitan de una interacción con el medio en que los rodea para poder desarrollar no solo las habilidades anteriores, sino también todas aquellas que van a estar presentes a lo largo de su vida, obteniendo de el a un ser autónomo.
La técnica de evaluación utilizada en estos niños como ya se menciono fue observación a la población de niños asistentes al taller de estimulacióntemprana, poniéndoles las actividades Licenciadas en puericultura.
En las actividades de desarrollo se empleó de forma cualitativa. Por qué se tomó en cuenta las cualidades, habilidades y características de cada uno de los niños.
De forma cuantitativa en las actividades finales para analizar o evaluar lo que se puso de actividades de acuerdo a su edad. Si estas eran las adecuadas y desarrollabanlas características dentro de los parámetros de la teoría de Erikson.

CAPITULO II
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
El desarrollo del niño es un proceso continuo, al nacer cambia de un ambiente agradable, tibio en el que su alimento está asegurado, a un ambiente de aprendizajes intensos y a vivir un violento crecimiento.
El niño conoce al mundo que lo rodea a través de sus sentidos (ojos, oídos,olfato, tacto y gusto), aprende a comer, gatear, caminar, correr, brincar, balancearse, reconoce y se relaciona con las personas que le rodean, aprenden a expresarse utilizando un idioma que se ha heredado por generaciones, comienza a ordenar sus ideas en forma secuenciada empieza a transformarse en un ser independiente y seguro de sí mismo. Lo anterior se puede lograr de manera más eficaz, si se...