EVALUACIÓN
Páginas: 4 (881 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2013
La evaluación educativa Casanova, Ma. Antonia (1998)
Evaluación
Ralph Tyler (1950):
Consiste en la constatación de la coincidencia o no de los resultadosobtenidos al final de un programa educativo con los objetivos o rendimiento que se pretendía lograr inicialmente. Define, por tanto, la evaluación, como "el proceso que permite determinar en quégrado han sido alcanzados los objetivos educativos propuestos.
Scriven, M. (1967,39-83):
Necesidad de valorar el objeto evaluado; es decir, de integrar la validez y el mérito de lo que se realizao de lo que se ha conseguido para decidir si conviene o no continuar con e! programa emprendido.
Cronbach, LJ.(1963:):
La recogida y uso de la información para tomar decisiones sobre unprograma educativo. Considera la evaluación como un medio al servicio de la educación al emplearla como elemento retroalimentador del objeto evaluado, y no sólo como un fin. Pp. 672-683.Qué se evalúa
Casanova (1998):
La evaluación educativa. Escuela básica señala los ámbitos en los que,
en la actualidad, se aplica la evaluación y después se centra,especialmente,
en la presentación de un modelo evaluativo válido para los procesos de enseñanza y de aprendizaje, que permita valorar no sólo lo acumulado (memorizado) conceptualmente por el alumnado, sinotambién su formación como persona (actitudes, asunción de normas, procedimientos de estudio y trabajo, etc.).
Trabajo en equipo,
asunción de objetivos comunes para su enseñanza, evaluación colegiada ycontrastada, organización de la institución que permita reuniones conjuntas para reflexionar acerca de su proyecto de centro, entre otros.
Ralph Tyler (1950):
La ideologíadel evaluador y el sistema de valores imperante en la sociedad, que, obviamente, van a condicionar e incluso a sesgar claramente (si no se toman los oportunos procedimientos y medidas correctores)....
La evaluación educativa Casanova, Ma. Antonia (1998)
Evaluación
Ralph Tyler (1950):
Consiste en la constatación de la coincidencia o no de los resultadosobtenidos al final de un programa educativo con los objetivos o rendimiento que se pretendía lograr inicialmente. Define, por tanto, la evaluación, como "el proceso que permite determinar en quégrado han sido alcanzados los objetivos educativos propuestos.
Scriven, M. (1967,39-83):
Necesidad de valorar el objeto evaluado; es decir, de integrar la validez y el mérito de lo que se realizao de lo que se ha conseguido para decidir si conviene o no continuar con e! programa emprendido.
Cronbach, LJ.(1963:):
La recogida y uso de la información para tomar decisiones sobre unprograma educativo. Considera la evaluación como un medio al servicio de la educación al emplearla como elemento retroalimentador del objeto evaluado, y no sólo como un fin. Pp. 672-683.Qué se evalúa
Casanova (1998):
La evaluación educativa. Escuela básica señala los ámbitos en los que,
en la actualidad, se aplica la evaluación y después se centra,especialmente,
en la presentación de un modelo evaluativo válido para los procesos de enseñanza y de aprendizaje, que permita valorar no sólo lo acumulado (memorizado) conceptualmente por el alumnado, sinotambién su formación como persona (actitudes, asunción de normas, procedimientos de estudio y trabajo, etc.).
Trabajo en equipo,
asunción de objetivos comunes para su enseñanza, evaluación colegiada ycontrastada, organización de la institución que permita reuniones conjuntas para reflexionar acerca de su proyecto de centro, entre otros.
Ralph Tyler (1950):
La ideologíadel evaluador y el sistema de valores imperante en la sociedad, que, obviamente, van a condicionar e incluso a sesgar claramente (si no se toman los oportunos procedimientos y medidas correctores)....
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