Evaluación

La pertinencia de la evaluación en el Proyecto Institucional de la ENT
Silvia Martínez Becerril Estudiante de maestría

A pesar de que las línea gruesas del currículum oficial se encuentrandefinidas desde las instancias políticas a través de la educación obligatoria en la formación de docentes, no se establece lo que harán los docentes al interior del aula; posibilitando la atención deproblemas sociales reales y concretos de la población estudiantil que se atiende y que en un futuro inmediato tendrán a su cargo la dirección de una sociedad cambiante. Por ello la transformación que ocurreen las Escuelas Normales a partir de su incorporación al subsistema de educación superior, implica nuevos desafíos, nuevos problemas y también un horizonte de oportunidades que antes no tenían lasescuelas.

En este escenario de cambio permanente la Escuela Normal de Tlalnepantla del Estado de México (ENT) se ha ocupado por mejorar cualitativa y trascendentalmente el servicio educativo queoferta, sin embargo es un asunto complejo en el que convergen múltiples aspectos que se reflejan en su Programa de Fortalecimiento de la Escuela Normal (ProFEN), donde se reconoce que el currículum tomacomo eje de acción a la práctica docente, mismo que se refleja en la organización estructural, el nivel de formación y profesionalización de los profesores, la manera como se organiza el trabajoacadémico, los apoyos materiales y administrativos, además de las características de los estudiantes. Esfuerzos que ha matizado en su “modelo académico experiencial reflexivo” donde el compromiso yresponsabilidad docente es el motor de su accionar y mejora permanente.

Uno de los aspectos desde donde analizamos el currículum que se operacionaliza en la ENT, es la evaluación de su proyecto integral decentro (ProFEN) ya que para su elaboración involucra a docentes y alumnos, partiendo de una autoevaluación colegiada a efecto de identificar las necesidades institucionales y priorizarlas para su...