Evaluación
Páginas: 2 (448 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2012
LA EVALUACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNO.
El hablar de evaluación a mis alumnos les trae consigo miedo, pánico, y en ocasiones resistencia a acudir ala escuela, ya que están acostumbrados a la manera tradicional de evaluar que fue la aplicación de exámenes; la nueva transformación educativa en México no desaprueba la utilización de pruebasestandarizadas pero tampoco es la única opción para evaluar a los niños, aunque son considerados como medio para evaluar el aprendizaje ya que estos tienden a considerar es el más adecuado para podermanifestar lo aprendido en un curso específico o para que el profesor obtenga las evidencias y decidir su acreditación o no.
Es necesario utilizar la imaginación e innovar la enseñanza y el aprendizaje,modificando los procesos en su concepción y sus acciones en lo que implica la evaluación.
Como en otras lecturas se ha comentado la evaluación se encuentra presente en todo el proceso de enseñanzay aprendizaje dentro de mi aula trato de aplicarla de una manera en donde mis alumnos se sientan en confianza, por ejemplo para aplicar una evaluación diagnóstico no necesito aplicar una serie depreguntas utilizo actividades lúdicas las cual me arrojan las mismas evidencias que un examen para después vaciarlas en rubricas o una lista de cotejo, de esa manera mis alumnos son evaluados sin darsecuenta y sin exponerlos al miedo que les causa la simple palabra examen.
En la evaluación formativa que va dentro del proceso de enseñan utilizo un sinfín de actividades los juegos que son partefundamental en el nivel primaria, también utilizo mucho la elaboración de manualidades como maquetas, murales, periódicos, entre otros, en donde los alumnos no solo plasman y expresan los conocimientosconceptuales, sino también de esa manera conozco un poco más de las habilidades que tiene cada uno de ellos y el trabajar en colaborativo a mis alumnos les fomenta el interés por aprender cada día...
El hablar de evaluación a mis alumnos les trae consigo miedo, pánico, y en ocasiones resistencia a acudir ala escuela, ya que están acostumbrados a la manera tradicional de evaluar que fue la aplicación de exámenes; la nueva transformación educativa en México no desaprueba la utilización de pruebasestandarizadas pero tampoco es la única opción para evaluar a los niños, aunque son considerados como medio para evaluar el aprendizaje ya que estos tienden a considerar es el más adecuado para podermanifestar lo aprendido en un curso específico o para que el profesor obtenga las evidencias y decidir su acreditación o no.
Es necesario utilizar la imaginación e innovar la enseñanza y el aprendizaje,modificando los procesos en su concepción y sus acciones en lo que implica la evaluación.
Como en otras lecturas se ha comentado la evaluación se encuentra presente en todo el proceso de enseñanzay aprendizaje dentro de mi aula trato de aplicarla de una manera en donde mis alumnos se sientan en confianza, por ejemplo para aplicar una evaluación diagnóstico no necesito aplicar una serie depreguntas utilizo actividades lúdicas las cual me arrojan las mismas evidencias que un examen para después vaciarlas en rubricas o una lista de cotejo, de esa manera mis alumnos son evaluados sin darsecuenta y sin exponerlos al miedo que les causa la simple palabra examen.
En la evaluación formativa que va dentro del proceso de enseñan utilizo un sinfín de actividades los juegos que son partefundamental en el nivel primaria, también utilizo mucho la elaboración de manualidades como maquetas, murales, periódicos, entre otros, en donde los alumnos no solo plasman y expresan los conocimientosconceptuales, sino también de esa manera conozco un poco más de las habilidades que tiene cada uno de ellos y el trabajar en colaborativo a mis alumnos les fomenta el interés por aprender cada día...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.