evaluacion 6

Sesión 6 Evaluación: El modelo cognitivo
Nombre del alumno:ALBA MARGARITA MASTACHE SALGADO.
Sede:UNID - ZACATECAS
Instrucciones
De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras:
1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo?

Es el proceso de enseñanza, que pretende preparar al alumno a través de la búsqueda de saberesprevios que podrían propiciar u obstaculizar el aprendizaje, activar los conocimientos previos al presentar los contenidos y, finalmente, estimular la integración y la transferencia en virtud de la nueva información adquirida.
El modelo cognitivo esta definido por cuatro procesos básicos, queson:Conceptualización,interpretación,transferencia y creatividad; Por otra parte estan las habilidadesdelpensamiento: Metacognición, autorregulación y procesos de control ejecutivo.En el modelo cognitivo los procesos de aprendizaje se dan por niveles de complejidad.


2. Explica qué son las habilidades cognitivas: metacognición, autorregulación, y proceso de control ejecutivo.

Metacognición es la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategiasse han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia transferir todo ello a una nueva actuación.
Son las estrategias que nos permiten aprender algo, procesar ideas,conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender algo.Conocimiento acerca de nuestros procesos de pensamiento.Autorregulación es el establecimiento de normas claras y especificas que al ser creadas y aplicadas resultan congruentes y benefician a todos los involucrados .
Sus procedimientos permiten resoluciones rápidas, económicas y eficaces que promueven la actitud responsable.Capacidad de autosupervisar y dirigir el propio conocimiento.

Proceso de Control Ejecutivo es todo lo que se refiere a losaprendizajes anteriores, a la retroalimentación, al estudio de necesidades de los alumnos y de la sociedad, etc. Se clasifican en procesos como atención selectiva, ensayoelavoración y organización que influyen en la codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria.

3. Con los conceptos de teoría cognitiva, completa la tabla: (Menciona al menos un concepto involucrado, tomando como ejemploel primer punto.)

Proceso educativo
Concepto congnitivo relacionado
Explicación de la función cognitiva
Adquirir información
Registro sensorial
La información es recibida a través de los sentidos, y es retenida entre uno y cuatro segundos; después tiende a desaparecer o a ser reemplazada.
Conservar información
Memoria y almacenamiento de largo plazo.
El almacenamiento de la informaciónde la MCP es para usarse en la memoria a largo plazo.La memoria a largo plazo tiene capacidad ilimitada-
Procesar información
Efectores de niveles de procesamiento.
Las palabras se pueden procesar mediante el análisis sensorial y elanalisis esquemático.Se requiereun nivel de analisis sensorial bajo yun alto nivel de análisisesquemático
Transferencia de conocimiento
Efectores de transferencia.Se refiere a los efectos deaprendizaje previos en elaprendizaje de nuevas tareas omateriales


4. Piensa en algún concepto o materia que quieras impartir y desarrolla los tres tips de conocimiento:

Nombre del tema:LA MULTIPLICACION
Materia:MATEMATICAS
Objetivo de la Sesión: Ejercitar las tablas de multiplicar. Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y lascapacidades de autoaprendizaje.

Declarativo
(Información verbal: Hechos, creencias, teorías, etc.)
¿Qué?
Procedural
(Actividades que deben realizarse para asegurar un desarrollo cognitivo)
¿Cómo?
Condicional
(Dónde o en qué circunstancias se puede aplicar el aprendizaje.)
¿Dónde?
impartir la clases de forma creativa, participativa y dinámica, para que así los estudiantes adquieran los...