EVALUACION BLOQUE 3

ECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
ZONA ESCOLAR: 051 MATAMOROS II
TELESECUNDARIAS

NOMBRE DE LA ESCUELA: “FELIPE ÁNGELES“ CLAVE: 21ETV0573V LOCALIDAD: PUEBLO NUEVO MUNICIPIO: CHIETLA GRADO: 3RO. GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR:2014-2015
EVALUACIÓN BLOQUE 3


Nombre del alumno: _____________________________________________________________________

ESPAÑOL.
INSTRUCCIONES: lee con atención y elige la respuesta correcta a cada pregunta.
1. Texto que sirve para hacer un recuento claro y completo de un proceso experimental.

A) Informe de organización.
B) Informe de experimento.
C) Informe de resultados.
D) Informe de autor.2. Sección de un informe de experimento, donde se debe orientar al lector sobre la teoría o el principio en el que se basa el experimento:

A) Introducción
B) Autor
C) Titulo
D) Organización

3. Elige la opción donde identifiques el verbo conjugado en la siguiente oración coordinada:
“El propósito de este experimento es estudiar el comportamiento de varios líquidos de diferente densidad y esmostrar en una probeta estratos de diferentes colores”.

A) Diferentes colores
B) El comportamiento
C) Es estudiar, mostrar.
D) Una probeta

4. Elige la opción donde identifiques el verbo conjugado en la siguiente oración subordinada.
“La densidad es la propiedad de la materia o sustancia que nos permite medir la cantidad de masa contenida en un determinado volumen”.

A) Es - permite
B) De -que
C) O - nos
D) Que – masa

5. Para la construcción de oraciones causales se utilizan nexos que nos indican la causa, razón o motivo, un ejemplo de ellos son:

A) Pues, luego, por consiguiente, por tanto, por lo tanto, por lo que.
B) Pues, puesto que, ya que, dado que.
C) En caso de que, siempre que, con tal de que, a menos que.
D) En caso de que, si yo fuera, dado que, ya que.

6. Para laconstrucción de oraciones consecutivas se utilizan nexos que nos indican la consecuencia de lo enunciado, un ejemplo de ellos son:

A) Pues, luego, por consiguiente, por tanto, por lo tanto, por lo que.
B) Pues, puesto que, ya que, dado que.
C) En caso de que, siempre que, con tal de que, a menos que.
D) En caso de que, si yo fuera, dado que, ya que.

7. Para la construcción de una oracióncondicional se utilizan nexos que nos expresan una condición para que se cumpla la siguiente, un ejemplo de ellos son:

A) Pues, luego, por consiguiente, por tanto, por lo tanto, por lo que.
B) Pues, puesto que, ya que, dado que.
C) En caso de que, siempre que, con tal de que, a menos que.
D) En caso de que, si yo fuera, dado que, ya que.

INSTRUCCIONES: lee el siguiente fragmento de un reporte deinvestigación y contesta las preguntas:
Cuando vertimos el líquido (1) después de un rato salió humo y pequeñas burbujas (2) después salieron chispas y luego salió fuego (3) cuando se apagaron el fuego el algodón quedó negro y quemado y alrededor de la ollita de porcelana quedo polvito.

8. Elige la opción que sustituye las palabras subrayadas por términos técnicos y científicos equivalentes.

A) Seevaporó, el mechero
B) Se desintegró, matraz
C) Salió lumbre, pocillo
D) Hizo combustión, cápsula

9. En la oración “cuando se apagaron el fuego el algodón quedó negro y quemado” no se mantiene la concordancia entre sujeto y el verbo. Elije la opción que corrija este problema sin modificar el sentido del texto.

A) Cuando se apagó el fuego, el algodón quedó negro y quemado.
B) Cuando seapagaron el fuego y el algodón, quedó negro y quemado.
C) Cuando se apagaron los algodones, el fuego quedó negro y quemado.
D) Cuando se apagaron el fuego y el algodón, quedaran negros y quemados.

10. Selecciona los signos de puntuación que faltan en cada uno de los números indicados en el fragmento.

A) . (punto) ; (punto y coma) . (punto)
B) . (punto) . (punto)...