EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA por ELENA CANO GARCIA

EVALUACION DE
LA CALIDAD EDUCATIVA
ELENA CANO GARCIA

Colección Aula Abierta
Dirección: María A. Casanova
Editorial
LA MURALLA, S.A. 1998

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INDICE
PRÓLOGO, de María Pla Molins .................................................................................................11
1. LA APARICIÓN DE LOS ESTUDIOS SOBRE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.......... 15
Breves apuntes sobre losinicios de los estudios sobre calidad .........................................................15
Las escuelas eficaces y su desarrollo posterior ..............................................................................19
Primera generación: De los 60 a 1985...................................................................................... 26
Segunda generación: De 1985 a 1995......................................................................................30
Tercera generación: Más allá de 1995; nuevas tendencias........................................................34
Críticas .......................................................................................................................................35
La contribución de la Economía de la Educación a los estudiosde la calidad de la educación ............37
Justificación ..............................................................................................................................37
Aspectos de la Economía de la Educación que iluminan el análisis sobre calidad .....................40
Los beneficios que ha comportado la aportación de la Economía a la Educación y las
limitaciones opeligros que implica el análisis económico para los fenómenos educativos ........ 44
Algunas dificultades técnicas......................................................................................................48
El verdadero nacimiento de la preocupación por la calidad educativa ...............................................49
En resumen, algunos de los motivos para tal preocupación..............................................................51
La superación de los objetivos cuantitativos ............................................................................. 52
La respuesta a la demanda de rentabilidad ................................................................................54
Tender a la gestión privada, aumentando lacompetitividad.......................................................55
Adecuarse e nuevas situaciones..................................................................................................55
La necesidad de rendir cuentes ................................................................................................. 57
Otrosmotivos............................................................................................................................. 57
2. EN BUSCA DE UNA DEFINICIÓN DE CALIDAD .......................................................... 60
De la necesidad de acotar el concepto de calidad ...........................................................................60
Definiciones de calidad................................................................................................................60
Características del concepto de calidad .........................................................................................66
Definiciones de calidad educativa .................................................................................................70
Cuestiones previas.....................................................................................................................70
Según si se centran en el proceso o en el producto ...................................................................71
Según el ámbito de la calidad en el que pivotan ........................................................................75
«Nuestra definición» ................................................................................................................105...