evaluacion de quinto estructurada


ESCUELA DED EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
"GRAN COLOMBIA "
AÑO LECTIVO
2015 2016
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA – PRIMER QUIMESTRE .
REACTIVOS DEL PRIMER PARCIAL 2015 – 2016
NOMBRE DE DOCENTES: LIC. JOHANNA VALLE Msc. RAQUEL TUBAY
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: QUINTO PARALELO: “ A ” Y “B”
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
FECHA
INSTRUCCIONES
Esta esuna prueba que sirve para evaluar tus conocimientos y habilidades en el área de Lengua y Literatura trabaje con atención para que pueda resolver correctamente.
PARA RESPONDER
Lea cuidadosamente la pregunta.
Si la pregunta contiene gráficos obsérvelos detenidamente.
Escoja la respuesta correcta.
TOMA EN CUENTA QUE:
Puede volver a leer la pregunta cuantas veces sea necesario pararesponder.
Si cree que se equivocó y desea cambiar las respuestas a una pregunta borra completamente la anterior y marca cuidadosamente la nueva respuesta.
No se detenga por mucho tiempo en las preguntas que le resulten difíciles o que no recuerde la respuesta al final si le queda tiempo puede regresar a las preguntas que dejó sin contestar.
N°
PLANTEAMIENTO
PUNTAJE
1.-



















2.-DESTREZA: Escuchar reglamentos y manuales de instrucciones y distinguir su función y uso.
Subrayo solas las ideas que se refieren a un reglamento de fútbol.
a.- El fútbol es un deporte popular en América Latina.

b.- El propósito de juego es lograr que la pelota atraviese el arco del equipo rival. Esto se denomina gol. Gana la persona que tiene más goles.

c.- El propósito del reglamento defútbol es regular los juegos realizados en el nivel profesional.

d.- Muchos niños desean ser jugadores profesionales de fútbol cuando sean grandes.

e.- El reglamento se dividen en las siguientes secciones.

f.- Está prohibido para los jugadores de fútbol tocar la pelota con la mano, con excepción del arquero.

DESTREZA: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en funciónde la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones que le permitan cumplir con el propósito del texto.
SEÑALE EL SUJETO Y PREDICADO EN LAS SIGUIENTES ORACIONES.

Mi mamá y mi papá se fueron a comprar al mercado

Los alumnos están estudiando para el aporte.

La computadora está dañada.
1,00



















1.5
3.-
DESTREZA: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de lalengua en función de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones que le permitan cumplir con el propósito del texto.
3.- LEA LOS CONCEPTOS Y ESCRIBE CON (V) SI ES VERDADERO O CON (F) SI ES FALSO
a) El sujeto simple es un conjunto de palabras que expresa una idea completa (sentimientos, experiencias, ideas) ( )
b). La oración es un conjunto de palabras que expresa unaidea completa (sentimientos, experiencias, ideas ( )
c) Sujeto es la persona animal o cosa de quien se habla en la oración. ( ) d) Todo lo que se dice del sujeto se llama predicado. ( )
2,00
4.-
DESTREZA: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en función de laescritura de reglamentos y manuales de instrucciones que le permitan cumplir con el propósito del texto.
LEA EL TEXTO Y ESCRIBA LA FUNCIÓN QUE TIENE



1,00
5.-











6.-
DESTREZA: Comprender e interpretar los reglamentos manuales
ESCRIBA LOS ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO




DESTREZA: Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en función de la escriturade reglamentos y manuales de instrucciones que le permitan cumplir con el propósito del texto.
ESCRIBA QUE CLASE DE SUJETO TIENEN LAS SIGUIENTES ORACIONES.

Fueron de paseo. ______________________

Carlos y Luis trabajan en el campo. ______________________

Los estudiantes tienen derecho a un refrigerio. ________________

El gato toma su leche....