evaluacion del caso genie

FICHA DE TRABAJO: ANALISIS DEL CASO GENIE



1. ¿Cómo podemos ver reflejada en la historia de Genie el debate herencia-medio ambiente?
Aunque se cuestiona que pueda tener retraso mental, yaún en el caso de que así no fuera, el ambiente no permitió el desarrollo de sus capacidades innatas para adaptarse a una “vida normal” en sociedad.
2. ¿Qué haría poner en cuestión la posibilidad de unareeducación tras una infancia tan terrible?
La pérdida de períodos críticos de aprendizaje, según algunos autores (P. ej. Lenneber, Pinter, Chomsky).
El subdesarrollo en todas las áreas debido almaltrato infantil, falta de estimulación y falta de contacto con un medio social adaptativo.
El aprendizaje de conductas desadaptativas en sociedad.
3. ¿Quién es el autor que habla de “periodocrítico” con respecto al Lenguaje y qué significa?
El autor que habla de “período crítico” es Eric Lenneberg (1967) y Pinter (1994) la desarrolla posterirmente. Defiende la idea de que hay un período(desde el nacimiento hasta la pubertad) a partir del cual, el aprendizaje de una lengua se hace más difícil. Recogido por Chomsky en su teoría Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (DAL).
4. ¿Cuálesson las condiciones para el desarrollo cognitivo y del lenguaje según la teoría de Vigotsky y cómo se aplicaría en Genie?
La teoría habla del aprendizaje en 3 niveles: Nivel real de desarrollo, nivelpotencial de desarrollo, zona de desarrollo próximo. Se requiere de un tutor que guíe el aprendizaje y de “instrumentos de internalización” de 2 tipos: Procesos psicológicos elementales (atención,memoria, percepción, pensamiento) y superiores (lengua oral, lengua escrita). En el caso de Genie, tanto el tutor como al menos los procesos psicológicos superiores estaban ausentes.
Con tutores, fuecapaz de adquirir algo de lenguaje básico (100 palabras, pero no la gramática).
5. ¿Qué significa el apego en la infancia y en qué aspectos se ven reflejadas las teorías del apego de Erikson y...