Evaluacion Del Software Stacgraphis

EVALUACION DEL SOFTWARE ESTADISTICO STATGRAPHICS Plus 5.1 EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ESTADISTICA DESCRIPTIVA EN EL PROGRAMA DE INGENIERIAS EN LA UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

Trabajo Presentado a:
Dr. Farid Carmona

Asignatura:
Investigación III
Presentado por:
Ing. John Roimer Rodríguez Rodríguez
Ing. Marvin E. Molina CárdenasUNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
BARRANQUILLA 2010

1. TÍTULO

EVALUACION DEL SOFTWARE ESTADISTICO STATGRAPHICS Plus 5.1 EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ESTADISTICA DESCRIPTIVA EN EL PROGRAMA DE INGENIERIAS EN LA UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1. Descripcióny planteamiento del problema

En la Universidad Simón Bolívar se está presentando un problema en cuarto semestre en la facultad de Ingenierías ya sea Industrial, Sistemas o mercados. En la aprehensión y la aplicación de las técnicas y los conceptos estadístico, Ya que a los estudiantes se les dificulta cumplir con el objetivo de la estadística que es el de recolectar, presentar, analizar einterpretar un conjunto de datos para luego sacar conclusiones y así tomar una buena decisión, por lo que se requiere en la mayoría de los casos analizar un conjunto de datos que van de 15 a 5000 datos, lo que se hace muy complicado cuando se trata de datas grandes mantener la atención del estudiante ya que el análisis sin la ayuda de la tecnología como lo es los computadores y los softwareestadísticos en este caso el STATGRAPHISC Plus 5.1, se convierte en algo muy tedioso y complicado utilizando tan solo el tablero y el marcador pues se requiere organizar los datos en tablas de distribuciones de frecuencia, luego realizar gráficos adecuados para la presentación de los datos después aplicar las técnicas estadísticas para analizar e interpretar los resultados y así sacar conclusiones, poresto, uno de los factores que afectan el aprendizaje de la estadística es el tiempo del que se dispone para desarrollar todo el contenido programático de dicha asignatura que es de tan solo cuatro horas semanales por dieciséis semanas en el semestre , además con el transcurrir del tiempo los análisis estadísticos se han convertido en una necesidad a nivel empresarial, industrial y en empresas debienes y servicios ya que se les exige mejorar la calidad de sus procesos, productos y servicios, y esto se logra con la aplicación de las técnicas y los conceptos estadísticos, son los estudiantes de ingenierías los futuros responsables de enfrentar este reto en mira de mejorar la calidad de su vida personal y profesional, razón muy poderosa para que la Universidad Simón Bolívar se preocupe encumplir con su misión de preparación de sus estudiantes de forma integral.

2.2. Conceptualización del problema

Tanto para los docentes como para los mismos estudiantes, no es extraño notar que cuando el joven pasa a cursar cuarto semestre de ingeniera, sea de Industrial, Sistemas o de Mercados, se nota las falencias, en el manejo correcto del computador. Por otra parte los estudiantespresentan dificultades cuando se le imparten las clases en forma tradicional, son apáticos a la estadística, se comportan pasivamente, no se les nota el interés ni las ganas de aprender la estadística.

Es posible que toda esa apatía y desinterés de los estudiantes por aprender los conceptos estadísticos se deba a que, es muy tedioso y aburrido escuchar al profesor, y tomar apuntes durante doshoras ordenando cien o doscientos datos para luego realizar tablas, graficas y aplicar formulas. Además otra razón de gran importancia es que los jóvenes de hoy están rodeados de tecnologías como los juegos de Nintendo, la televisión y los computadores, lo que implica entender por qué se aburren con las clases tradicionales las cuales carecen del uso de esa tecnología.

Es de esperar, que...