Evaluacion Diferenciada
Páginas: 3 (690 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2011
CONCEPTOS SOBRE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA
FUENTE: EDUCAR CHILE
1.- ¿ Qué es la evaluación diferenciada?
Es un recurso que el profesor debe emplear al evaluar a los alumnos que presentanimpedimentos en su aprendizaje. Consiste en aplicar procedimientos y/o instrumentos evaluativos acordes con las características del problema de aprendizaje que presenta el alumno de Educación Básica o Media.2.- ¿Qué considera?
a. Los niveles de inicio de cada alumno
b. Los ritmos de aprendizaje y el avance de cada alumno
c. Los estilos de aprendizaje
d. Las formas de expresar losaprendizajes de los alumnos.
3.- ¿Qué es necesario tener presente al decidir su aplicación?
El beneficio que le aportará al alumno esta medida, por cuanto es congruente con su avance pedagógico.
4.- ¿Aqué alumno se debe evaluar en forma diferenciada?
Aquellos que presentan :
a. Trastornos sensoriales (visual-auditivo)
b. Trastorno motor
c. Trastornos específicos de aprendizaje en lalectura, escritura, cálculo y/o lenguaje.
d. Aprendizaje lento (limítrofe)
e. Problemas generales de aprendizaje.
5.- ¿Qué es necesario tener presente al decidir la aplicación de la evaluacióndiferenciada?
El beneficio que le reportará al alumno esta medida de excepción por cuanto es congruente con su avance pedagógico.
6.- ¿Cómo se puede llevar a la práctica en la sala de clases, laevaluación diferenciada?
Se sugiere lo siguiente:
Utilizando procedimientos e instrumentos según las características del problema de aprendizaje; por ejemplo.
a. Interrogando en forma oral a unalumno que presenta problemas o dificultades en el área escrita.
b. Solicitando un trabajo de investigación a un alumno que presenta problemas o dificultades para hacer clases de Educación Física.c. Haciendo una prueba con un menor número de preguntas, interrogando en base a láminas o dibujos a un alumno que tiene dificultades para leer.
d. Estableciendo menores niveles de exigencias....
FUENTE: EDUCAR CHILE
1.- ¿ Qué es la evaluación diferenciada?
Es un recurso que el profesor debe emplear al evaluar a los alumnos que presentanimpedimentos en su aprendizaje. Consiste en aplicar procedimientos y/o instrumentos evaluativos acordes con las características del problema de aprendizaje que presenta el alumno de Educación Básica o Media.2.- ¿Qué considera?
a. Los niveles de inicio de cada alumno
b. Los ritmos de aprendizaje y el avance de cada alumno
c. Los estilos de aprendizaje
d. Las formas de expresar losaprendizajes de los alumnos.
3.- ¿Qué es necesario tener presente al decidir su aplicación?
El beneficio que le aportará al alumno esta medida, por cuanto es congruente con su avance pedagógico.
4.- ¿Aqué alumno se debe evaluar en forma diferenciada?
Aquellos que presentan :
a. Trastornos sensoriales (visual-auditivo)
b. Trastorno motor
c. Trastornos específicos de aprendizaje en lalectura, escritura, cálculo y/o lenguaje.
d. Aprendizaje lento (limítrofe)
e. Problemas generales de aprendizaje.
5.- ¿Qué es necesario tener presente al decidir la aplicación de la evaluacióndiferenciada?
El beneficio que le reportará al alumno esta medida de excepción por cuanto es congruente con su avance pedagógico.
6.- ¿Cómo se puede llevar a la práctica en la sala de clases, laevaluación diferenciada?
Se sugiere lo siguiente:
Utilizando procedimientos e instrumentos según las características del problema de aprendizaje; por ejemplo.
a. Interrogando en forma oral a unalumno que presenta problemas o dificultades en el área escrita.
b. Solicitando un trabajo de investigación a un alumno que presenta problemas o dificultades para hacer clases de Educación Física.c. Haciendo una prueba con un menor número de preguntas, interrogando en base a láminas o dibujos a un alumno que tiene dificultades para leer.
d. Estableciendo menores niveles de exigencias....
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