evaluacion en educacion fisica

Universidad de

Pamplona
Centro de Educación Virtual y a Distancia

Programas de Educación a Distancia

Evaluación en
Educación Física
María Eugenia Velazco Espitia

Formando Colombianos de Bien
Álvaro González Joves
Rector

María Eugenia Velasco Espitia
Decana Facultad de Estudios Avanzados, Virtuales, a Distancia y Semiescolarizados

Luis Armando Portilla Granados
DirectorCentro de Educación Virtual y a Distancia

Tabla de Contenido
Presentación
Metodología
Introducción
UNIDAD 1: Concepto de Evaluación
Horizonte
Núcleo Temático y Problemático
Proceso de Información
1.1 NOCIÓN DE EVALUACIÓN
1.1.1 La Evaluación en el Medio Educativo
1.1.2 Principios de la Evaluación
Proceso de Comprensión y Análisis
UNIDAD 2: La Evaluación de la Educación FísicaHorizonte
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
2.1 FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
2.1.1 En el Ámbito de la Educación Física
2.1.2 En el Ámbito Deportivo
2.2 MODOS DE EVALUACIÓN
2.2.1 Evaluación Diagnóstica o Inicial
2.2.2 Evaluación Formativa
2.2.3 Evaluación Sumativa
2.3 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
2.3.1 Tipos de Evaluación
2.3.2Técnicas de Medición
2.4 CLASIFICACIÓN
GENERAL
DE
LOS
PROCEDIMIENTOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, MEDIDA Y VALORACIÓN
2.4.1 Características Diferenciales
2.4.2 Observación Directa. Procedimientos de Apreciación
2.4.3 Observación Indirecta. Procedimientos de Apreciación
2.4.4 Registros de Acontecimientos
2.4.5 Cronometraje
2.4.6 Muestreo de Tiempo
2.4.7 Registro de Intervalos
Proceso deComprensión y Análisis

E

UNIDAD 3: Objetivo de la Evaluación en la Educación
Horizonte
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
3.1 DETERMINACIÓN DEL OBJETIVO
3.1.1 Evaluación
3.2 ÁMBITO COGNITIVO
3.3 ÁMBITO AFECTIVO - SOCIAL
3.4 ÁMBITO MOTOR
3.4.1 Estructuras
3.4.2 Cualidades Físicas
3.4.3 Comportamientos Motrices
3.5 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA3.6 EVALUACIÓN DE LOS OBJETIVOS
3.7 EVALUACIÓN DE LAS SITUACIONES DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA
3.8 EVALUACIÓN DE LA FASE PRÁCTICA O REALIZACIÓN
3.9 METODOS DE OBSERVACIÓN
3.9.1 Evaluación del Profesor
3.10 METODOLOGÍA EN LA CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN
INDICADORES
3.10.1 Marco Teórico de Referencia
3.10.2 Formulación de Indicadores
3.10.3 Definición de las Variables
Proceso de Comprensión yAnálisis
UNIDAD 4: La Calificación
Horizonte
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
4.1 PROPÓSITOS DE LA CALIFICACIÓN
4.2 MÉTODOS DE CALIFICACIÓN
4.2.1 Comparación con Estándares
4.2.2 Comparación con Otros Alumnos
4.3 LA CALIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
4.4 EVALUACION POR NIVELES DE EFICIENCIA
Proceso de Comprensión y Análisis
UNIDAD 5: Evaluación del Rendimiento FísicoHorizonte
Núcleos Temáticos y Problemáticos
Proceso de Información
5.1 EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO FÍSICO
5.1.1 Cualidades o Habilidades

DE

5.2

EVALUACION DE LA CONDICION FISICA
5.2.1 Noción y Concepto de Condición Física
5.2.2 Valoración de la Condición Física
5.2.3 Valoración de la Capacidad Fisiológica o Valoración de la
Función Cardiovascular y Respiratoria
5.2.4 Valoracióndel Aparato Muscular-Esquelético
5.3 OBJETO DE LA EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA
5.4 EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTRICES
5.4.1 Concepto de la Habilidad Motriz
5.4.2 La Habilidad Motriz Según las Diferentes Tendencias de la
Educación Física
5.4.3 Objeto de la Evaluación de la Habilidad Motriz
5.4.4 Propuesta para Evaluar la Habilidad Motriz
5.4.5 Pruebas de Habilidad Motriz Perceptiva5.5 EVALUACION DE LAS HABILIDADES DEPORTIVAS
5.5.1 Componentes de las Actividades Deportivas
5.5.2 Formas de Evaluación
Proceso de Comprensión y Análisis
UNIDAD 6: Procedimientos y Pruebas
Horizonte
Núcleo Temático y Problemático
Proceso de Información
6.1 CLASIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS
6.1.1 Pruebas y “Test” de Condición Física
6.1.2 Pruebas y “Test” de Flexibilidad
6.1.3 Pruebas y...