Evaluacion En El Preescolar

“El proceso de evaluación en la educación preescolar” SEP Noviembre 2011
Antecedentes: en los antecedentes nos menciona de las herramientas que se apoya la educadora para poder tener una intervención de acuerdo al desarrollo de so niños en el aula , en primer instancia nos menciona el diagnostico como parte importante de conocer el contexto en donde se desarrolla el alumno , las capacidadescon las que entra el alumno al preescolar y de ahí partir para realizar las planeaciones.
Antes se utilizaban test, exámenes , escalas para medir el nivel de aprendizaje que tenían los niños son embargo eso ahora ha cambiado pues esa hora el resultado de los indicadores preestablecidos cuantificables y observables estos estándares serán analizados según el campo formativo .
Definir que esimportante que aprendan los niños de preescolar y como aprender marcara la línea de acción de las educadoras , la perspectiva de la evaluación se enfocara en el proceso de desarrollo de las características de aprendizaje de los niños , ello demanda de la educadora una gran sensibilidad y capacidad de observación para obtener la información pertinente y funcional.
La Evaluación: En este apartado noshabla de una evaluación centrada en el desarrollo de el aprendizaje infantil, es comparar y evaluar lo que los niños conocen y saben hacer respecto alas metas y propósitos establecidos en el programa educativo esta emisión de juicio llamada regularmente como evaluación, recoge, organiza, interpreta momentos de el trabajo diario.
Tiene tres finalidades principales 1 es constatar los aprendizajesde los alumnos, 2, identificar factores que influyen o afectan en el aprendizaje de los alumnos, 3: mejorar la intervención con base en la anterior información.
Aunado a este tema El acuerdo 592 nos habla de la acreditación de el preescolar donde solo por haber asistido se obtendr5a dicha acreditación, además que menciona la evaluación para aprender la visión que para la educación básica laevaluación debe contar con :
* El docente debe crear espacio de aprendizaje y si es necesario hacer modificaciones.
* La evaluación es un proceso que permite obtener evidencias para emitir un juicio y binde retroalimentación de los logros.
* Que el docente y el contexto de agentes socializadores como padres ayuden a determinar acciones que permitan el mejoramiento de los estudiantes.* Utilización de los referentes emitidos en el PE 2011 que contiene campos formativos, competencias y aprendizajes esperados.
* Realizar la utilización de la cartilla nacional de educación que Consiste en una valoración de la visión cuantitativa y cualitativa.
En las bases para el trabajo escolar se propicie una ambiente rico en experiencias y conocimientos con la finalidad de organizary orientar a todos los niños y niñas en su aprendizaje, constatar que se esta cumpliendo se manifiesta cuando al ofrecer experiencias de aprendizaje que propicie el desarrollo de competencias de los niños.
La evaluación a los menores de 6 años
La situación de evaluación en el aula o someterlos a una evaluación externa influye en la respuesta de los alumnos, lo que el autor Andrew Curtis nosmenciona que existen situaciones que no permiten la implicación de las respuestas, como no tener el lenguaje apropiado , el tiempo de atención, no conocer al evaluador entre otras más.
Otras consideraciones que es necesario destacar se refiere a la evaluación de lo que se enseña y como se enseña, evaluar competencias es una tarea compleja ya que estas se manifiestan en la acción y por eso esnecesario que los docentes nos centremos en cada competencia de cada uno de los niños.
Poner en practica instrumentos que permitan documentar estos procesos para lograr lo que se requiere se necesita un trabajo continuo sistemático de observación y de registro de su desempeño, todos estos resultados deben ser contextualizados en la relación de los niños con su entorno.
Como recopilar y...