Evaluacion En Preeescolar

INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia la evaluación ha sido una parte fundamental del docente para conocer los logros y dificultades de los niños. Las exigencias en la educación del mundo actual hacen poner más énfasis en la práctica docente, ya que conociendo los resultados y utilizando las herramientas adecuadas para evaluar, se puede obtener mejores resultados.
Para ello es importanteconocer los puntos esenciales de la evaluación, mismas que en el presente documento se abordarán. En un primer apartado se comenzara mencionando las características de la evaluación en educación preescolar, definiendo como un elemento necesario que permite conocer de manera confiable el impacto que tiene en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo del niño.
De igual manera en elenfoque formativo de la evaluación menciona que es una técnica donde el docente analiza, observa, e identifica las dificultades que presenta el niño, a partir de los resultados obtenidos, el docente conocerá si su estrategia de aprendizaje fue la adecuada para el nivel de desarrollo de los educandos o realizar modificaciones en el plan de trabajo.
También es importante conocer el desarrollo de losniños, utilizando diversas herramientas que ayude a identificar las características y necesidades de aprendizaje de los mismos, por lo anterior se analizaran los diferentes programas de educación preescolar para obtener un mejor panorama en cuanto a la evaluación.
En un segundo apartado se expondrá la importancia de la evaluación autentica, ya que ello nos arroja resultados reales de los logros ydificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para ello es importante contextualizar las actividades para que sean significativas y diseñar las herramientas que permitan que la evaluación se centre en el desempeño, por ejemplo, las rubricas en el cual se establecen criterios que nos ayudaran a diferenciar las características del grupo para poder intervenir y los portafolios que de igualmanera permiten ver el crecimiento y evolución de los alumnos al poder comparar los cambios y así evaluar a los alumnos y la práctica docente.
En los programas de educación preescolar nos menciona que la evaluación es de carácter cualitativo, toma en cuenta los conocimientos previos, actitudes, destrezas, de los niños en la realización de las actividades. De igual manera menciona que la evaluaciónpermite conocer los resultados de los niños en su proceso de aprendizaje para tomar en cuenta logros y dificultades que se le presentan, a partir de ello elaborar actividades conforme a la necesidad mejorando la calidad del aprendizaje.
Es importante que el docente observe, reflexione, identifique, la forma de revisar su plan de trabajo para obtener buenos resultados de acuerdo a las competenciasplaneadas.
De acuerdo a la SEP (1993) La evaluación en una concepción más amplia, es un proceso integral, ya que se informa sobre las actitudes, intereses, hábitos, conocimientos, habilidades que el niño desarrolla, tomando en cuenta que los conocimientos se generan a partir de la observación, manipulación, al interactuar con su medio social para obtener un fin en especial, de esta manera se diceque el aprendizaje está estrechamente relacionado con la evaluación.
“La evaluación permite obtener y procesar las evidencias del proceso de enseñanza aprendizaje, a nivel individual o grupal, con el fin de mejorarlo. Ayuda asimismo a la revisión de las condiciones en que se desarrolla la labor docente y a las causas que posibilitan o imposibilitan el logro de los objetivos” SEP (1993). PAG. 8
En laeducación preescolar se evalúa los aprendizajes que los niños adquieren en el proceso de enseñanza, se evalúa la intervención docente, la participación de padres de familia, la organización de la escuela que es un punto importante para que el niño logre desarrollar sus conocimientos y actitudes.
El enfoque formativo de la evaluación 2012 argumenta que la evaluación es un proceso en la cual se...