Evaluacion Formativa

|LA EVALUACIÓN |
|CASANOVA MARIA ANTONIA |TONUCCI |PEP 2011 ||Su funcionalidad formativa se utiliza en la valoración de |El riesgo más grande de la evaluación es el de restringir |El enfoque formativo de la evaluación sugiere obtener evidencias|
|procesos. |nuestra atención a unas cuantas formas de lenguaje y a unas |y brindar retroalimentación a los alumnos a lo largo de su |
|Sufinalidad es mejorar o perfeccionar el proceso que se evalúa.|cuantas competencias, escogiendo aquellas que se consideran más |formación. para cumplir el propósito se requiere comprender como|
|La evaluación se realiza a lo largo del proceso de forma |importantes para la trayectoria escolar del niño. De esta manera|potenciar los logros y cómo enfrentar las dificultades. (acuerdo|
|paralelay simultánea a la actividad que se lleva a cabo. |se enfatizan algunas competencias y otras son subestimadas. |592). |
|De esta manera si surge una disfunción o dificultad es posible |Estas últimas tenderían a ser subestimadas también por los niños|La evaluación es fundamentalmente de carácter cualitativo, está |
|poner mediosdidácticos adecuados para que se pueda superar, |y por sus propias familias e irían disminuyendo hasta |centrada en identificar los avances y dificultades que tienen |
|además es fácil detectar los tipos de actividades o situaciones |desaparecer. Ésta es una grave responsabilidad de la escuela. |los niños en sus procesos de aprendizaje. |
|didácticas quefavorecen el aprendizaje de x alumno para |La evaluación no es un proceso de medición del aprendizaje |¿Qué se evalúa? |
|potenciarlas y favorecer su formación. |individual sino un proceso de lectura de una experiencia |Los aprendizajes que adquieren progresivamente los alumnos, |
|La evaluaciónsumativa responde a las características del |compartida. |tomando como parámetro los aprendizajes esperados. |
|sistema; la formativa garantiza que los medios de este sistema |Si la experiencia escolar adquiere el valor fundamental antes |Los estándares curriculares y las competencias que van logrando |
|se adecuen a lascaracterísticas de los implicados en el proceso|señalado y la trayectoria educativa es vista como la |los niños. |
|evaluado, asi el sistema debe adaptarse a la persona. |construcción de competencias por parte de niños que son |La intervención docente: |
|La evaluación formativa escontinua, supone una reflexión |competentes en las relaciones entre ellos y se benefician de un |Las formas de organización del grupo. |
|constante sobre el quehacer docente, planteándose siempre como |ambiente rico y estimulante, entonces la evaluación será una |La organización y el funcionamiento de la escuela, el |
|se esta produciendo el proceso deenseñanza y aprendizaje. |delicada e importante experiencia de lectura de la vivencia |aprovechamiento del tiempo para privilegiar las actividades para|
|Si se consigue desarrollar la evaluación con todas sus |escolar misma para que ésta sea comprensible y, si es necesario,|el aprendizaje. |
|virtualidades se evidenciará su...