Evaluacion Informativa Y Para Aprender

Proceso dinámico, continuo, sistemático e inclusivo, enfocado hacia los cambios de actitudes y rendimientos, mediante el cual se verifican los logros adquiridos en función de los propósitosestablecidos.

“El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para queéstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio.”

“La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindarretroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje.”

“Por tanto, en la Educación Básica elenfoque formativo deberá prevalecer en todas las acciones de evaluación que se realicen. Desde este enfoque se sugiere obtener evidencias y brindar retroalimentación a los alumnos a lo largo de suformación, ya que la que reciban sobre su aprendizaje, les permitirá participar en el mejoramiento de su desempeño y ampliar sus posibilidades de aprender.”

“En este sentido, una calificación o unadescripción sin propuestas de mejora resultan insuficientes e inapropiadas para mejorar su desempeño. Por lo tanto el docente debe considerar las necesidades de los alumnos y utilizar estrategiasapropiadas para reforzar los aprendizajes que se le dificultaron durante el proceso de aprendizaje”

“Para que el enfoque formativo de la evaluación sea parte del proceso de aprendizaje, el docentedebe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, así como los criterios de evaluación. Esto brinda una comprensión y apropiación compartida sobrela meta de aprendizaje, los instrumentos que se utilizarán para conocer su logro, y posibilita que todos valoren los resultados de las evaluaciones y las conviertan en insumos para el aprendizaje; en...