Modelo de informe de evaluación psicopedagógica para el estudio de caso

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INDICACIONES GENERALES

- Se sugiere utilizar este modelo de informe

Para su estudio de caso se solicita :


- Los alumnos deben adjuntar los protocolos (hojas de registro ) de las pruebas con el detalle de las respuestas de los niños.
- Los alumnos deben adjuntar todas las producciones escritas de los niños
( escritura espontánea, dictado, etc )
- Los alumnos debenadjuntar todos los escritos de las pruebas de matemáticas elaboradas por los niños

MODELO DE INFORME

EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA

I.- IDENTIFICACION

Nombre:
Fecha de nacimiento :
Edad : 10 años 6 meses
Curso :
Colegio:
Fecha de informe :

II:- MOTIVO DE LA EVALUACION

Evaluación solicitada por .... debido a ....

III:- ANTECEDENTES

En modalidad de resumenincluir la información más relevante de la anamnesis y entrevista familiar .

PARA EFECTOS DE ESTE ESTUDIO DE CASO NO SE SOLICITA UNA ENTREVISTA DIRECTA CON LOS PADRES SINO QUE DEBEN PEDIR ESTOS ANTECEDENTES AL PROFESOR DEL NIÑO.

IV .- INSTRUMENTOS APLICADOS

- Identificar todos los instrumentos utilizados con sus respectivos autores.
- Si utilizan pruebas informales elaboradas porustedes indicar : prueba informal de matemáticas elaborada por el evaluador cuyo objetivo fue....

V.- DESARROLLO

A) HABILIDADES PSICOLINGUISTICAS

1.- COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ( utilizar el Token, pero no volver a nombrarlo aquí )

PB :
Puntaje esperado para la edad :

Análisis cualitativo : en modalidad de resumen que expone las habilidades y debilidades delniño

2.- EXPRESIÓN DEL LENGUAJE ( Utilizar ELEEX , pero no volver a nombrarlo aquí

Realizar un análisis descriptivo de los diferentes items de la Escala, utilizando modalidad de resumen, señalando las fortalezas y las debilidades del niño

EJ
En articulación del lenguaje se observa.... etc

3.- PROCESAMIENTO FONOLÓGICO ( Utilizar Prueba conciencia lingüística oProcesamiento fonológico dependiendo de la edad del niño )

Realizar un análisis descriptivo de los diferentes items de la prueba , señalando fortalezas y debilidades
Ej : - reconocimiento sonido inicial : logra un muy adecuado desempeño.

4.- Asimilación Verbal Inmediata: (Bevta)
PB :
PT
Análisis cualitativo. Basarse textualmente en lo que evalúa la prueba5.- Abstracción verbal : ( 3 s Bevta)
PB :
PT
Análisis cualitativo. Basarse textualmente en lo que evalúa la prueba

6.- Categorías verbales : ( cat v Bevta)
PB :
PT
Análisis cualitativo. Basarse textualmente en lo que evalúa la prueba


7.- Seriaciones verbales : ( SV Bevta)
PB :PT
Análisis cualitativo. Basarse textualmente en lo que evalúa la prueba

B) LECTURA

1-Calidad de la lectura : ( Utilizar escala de observación lectura oral y silenciosa )
realizar una descripción en modalidad de resumen

Ejemplo :
Se observa una lectura generalmente fluida ,sin embargo en niveles lectores complejos, se observan detenciones y vacilaciones ,pudiendo requerir silabicar la palabra
Existen importantes dificultades en el transporte visual ( señaliza con ambas manos la línea de lectura ) .
Su velocidad es lenta para el nivel escolar.
Requiere afianzar la expresividad, que otorgan los signos de puntuación.etc

2-Nivel lector : (Utilizar la prueba TEDE , pero no volver a nombrarla aquí )
Ejemplo :PB : 95
Percentil : 52

Presenta un adecuado dominio en .....
Requiere afianzamiento en ....

3-Errores específicos : (Utilizar TEDE )

Ejemplo :

PB : 64
Percentil : 34

Ejemplo de análisis cualitativo :

Presenta en esta prueba los siguientes errores específicos:

-...
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