evaluacion por objetivos
Páginas: 4 (866 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2016
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL “LIBERTADOR”
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
EXTENSION CUE
EVALUACIÓN
INTEGRANTES:
DOCENTE: CESAR. PEREZ
DURANJANETHSAJIM
GARCIA ROIXNET
PARADA GENESIS
CARACAS, OCTUBRE 2015
RIVAS DANIEL
JUEGO DE LAS “T”
Necesitas:
¿Qué es lo que mide esta
prueba?
Lista
_____ Coordinación ojos-manos.
_____ Destreza.
_____Habilidad para seguir reglas.
_____ Creatividad.
_____ Competitividad.
_____ Disposición para hacer “T”.
_____ Ansiedad.
_____ Rapidez.
_____ Necesidad de logros.
_____ Compulsividad.
¿Es valida estaprueba para
medir las características?
_____ Coordinación ojos-manos.
_____ Destreza.
_____ Habilidad para seguir reglas.
_____ Creatividad.
_____ Competitividad.
_____ Disposición para hacer “T”.
_____Ansiedad.
_____ Rapidez.
_____ Necesidad de logros.
_____ Compulsividad.
“Características son un grupo de
categorías inventadas por los
científicos conductistas para permitir
una descripción de laconducta”.
Las características no existen en la persona
No hay parte en el individuo que albergue la compulsión
Los individuos responden a los estímulos
Las conductas se sacan de las personas Evaluación por Objetivos
Ralph W. Tyler
1902 Chicag-1994 San Diego
Profesor
Desarrolla el primer método sistemático de evaluación
educacional.
Este modelo surgió del Estudio de los Ocho Años. “Eight–Year Study” (1942)
Ralph W. Tyler
Plantea la necesidad de una evaluación científica
que sirva para perfeccionar la calidad de la
educación.
Considera la evaluación como “el proceso para
determinarhasta qué punto los objetivos educativos
han sido alcanzados”
Ralph W. Tyler
“Consiste en la comparación entre resultados esperados
(objetivos
educacionales)
y
resultados
obtenidos
(inferiblesa través de las respuestas proporcionadas por
los alumnos en las pruebas)”.
La finalidad de la evaluación reside en el análisis de “la
congruencia entre los objetivos y los logros”
¿En qué...
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL “LIBERTADOR”
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
EXTENSION CUE
EVALUACIÓN
INTEGRANTES:
DOCENTE: CESAR. PEREZ
DURANJANETHSAJIM
GARCIA ROIXNET
PARADA GENESIS
CARACAS, OCTUBRE 2015
RIVAS DANIEL
JUEGO DE LAS “T”
Necesitas:
¿Qué es lo que mide esta
prueba?
Lista
_____ Coordinación ojos-manos.
_____ Destreza.
_____Habilidad para seguir reglas.
_____ Creatividad.
_____ Competitividad.
_____ Disposición para hacer “T”.
_____ Ansiedad.
_____ Rapidez.
_____ Necesidad de logros.
_____ Compulsividad.
¿Es valida estaprueba para
medir las características?
_____ Coordinación ojos-manos.
_____ Destreza.
_____ Habilidad para seguir reglas.
_____ Creatividad.
_____ Competitividad.
_____ Disposición para hacer “T”.
_____Ansiedad.
_____ Rapidez.
_____ Necesidad de logros.
_____ Compulsividad.
“Características son un grupo de
categorías inventadas por los
científicos conductistas para permitir
una descripción de laconducta”.
Las características no existen en la persona
No hay parte en el individuo que albergue la compulsión
Los individuos responden a los estímulos
Las conductas se sacan de las personas Evaluación por Objetivos
Ralph W. Tyler
1902 Chicag-1994 San Diego
Profesor
Desarrolla el primer método sistemático de evaluación
educacional.
Este modelo surgió del Estudio de los Ocho Años. “Eight–Year Study” (1942)
Ralph W. Tyler
Plantea la necesidad de una evaluación científica
que sirva para perfeccionar la calidad de la
educación.
Considera la evaluación como “el proceso para
determinarhasta qué punto los objetivos educativos
han sido alcanzados”
Ralph W. Tyler
“Consiste en la comparación entre resultados esperados
(objetivos
educacionales)
y
resultados
obtenidos
(inferiblesa través de las respuestas proporcionadas por
los alumnos en las pruebas)”.
La finalidad de la evaluación reside en el análisis de “la
congruencia entre los objetivos y los logros”
¿En qué...
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