evaluacion preescolar


Evaluación Diágnóstico
Alumno: Andy Acosta
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Aprendizaje esperado
Evaluación
1. Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa
2. Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas
3. Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros
4. Utiliza marcas graficas oletras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”
Se encuentra en el primer nivel de escritura “linealidad y arbitrariedad” en el aspecto de cuantitativo pues escribe sin control.
Se expresa con facilidad pues no es necesario que se le cuestione para que él decida hablar
Si se le dificulta llevar a cabo una tarea consulta con sus compañeros o directamente conmigo sobresus dudas.
Cuando se le presenta alguna situación problemática con sus compañeros no opina y solo observa.
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Aprendizaje esperado
Evaluación
1. Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo
2. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir denúmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo
3. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos o cuantitativos
4. Comunica posiciones y desplazamiento de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etc.
5. Distingue la regularidad de patrones


Al observar sabe fácilmente en dónde hay mayor o menor cantidad deelementos
Dice los números que sabe pero realiza el conteo comenzando por el “5-4-9”
Durante la realización del collar de froots-loops no llevo una agrupación de cereales por colores, cantidad o tamaños.
Al realizar la actividad de las partes de la cara utilizo palabras como arriba y abajo, identifico los nombres e indico que los ojos van arriba, la boca abajo.
Percibe y sigue los patrones puescoloca un círculo encima de otro, un rectángulo y un rectángulo, pero no identifica los nombres.
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aprendizaje esperado
Evaluación
1. Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.
2. Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de suscompañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones)
Para presentarle a sus compañeros a su familia realizo un dibujo con las crayolas.
Al explicar su dibujo dio a conocer que sabe sobre los roles de su familia diciendo que su mamá hace comida y recoge la casa y su papá trabaja.

Campo formativo: Desarrollo Físico y salud
Aprendizaje esperado
Evaluación1. Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo
2. Acata medidas de higiene personal, como lavarse las manos, los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades
3. Identifica entre los productos que existen en su entorno aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
4. Identifica algunso riesgos a los que puede estar expuesto en sufamilia, la calle o la escuela, y platica qué tiene que hacer en cada caso.
Se mueve con facilidad y sabe los nombre de algunas partes de su cuerpo como brazos, piernas, manos, cabeza, ojos, boca, nariz
Conoce las medidas de higiene que le afecta a su salud pero solo en ocasiones las pone en práctica.
Identifica los peligros pero no sabe cómo puede evitarlos.
Campo formativo: DesarrolloPersonal y Social.
Aprendizaje esperado
Evaluación
1. Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.
2. Acepta gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto, y las pone en práctica.
3. Habla sobre las características individuales y de grupo- físicas, de género, lingüísticas...