Evaluacion Sumativa

Páginas: 3 (552 palabras) Publicado: 12 de agosto de 2014
Evaluación Sumativa
• ¿Qué elementos aparecieron en la época moderna para configurar a las profesiones?
R: el conocimiento y la tecnología así como el modo en el que se hace política, la economíay el propio estudiante.
Los descubrimientos geográficos, la invención de la imprenta y la Reforma religiosa fue una de las principales transformaciones del mundo medieval.

• ¿Cuales son lasdiferencias más importantes entre las profesiones modernas con las medievales y las antiguas?
R: en la época antigua como el hombre era nómada y dependía del medio para sobrevivir no existían lasprofesiones.
Las profesiones durante la Edad media no tuvieron un gran desarrollo puesto que a partir de la economía agrícola y del aislamiento político, la división del trabajo no requería muchasespecializaciones, como modo de relación obligatoria el trabajo obstaculizaba el desarrollo del mercado laboral aprovechara las posibilidades del individuo.
En la modernidad con ayuda de los descubrimientosgeográficos la invención de la imprenta y la Reforma religiosa se pudieron modificar las profesiones y así dar un panorama mejor a cada una de ellas.

• ¿Deben todas las profesiones ser útiles parala sociedad?
R: si para que puedan aprovechar el campo laboral y para que haya trabajo siempre tiene que haber alguien que necesite de sus servicios.
• ¿Qué diferencias encuentras entre lasprofesiones basadas en las ciencias físicas y naturales respecto con las basadas en las ciencias sociales y humanas?
R: Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas científicas que se ocupande aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos, no estudiados en las ciencias naturales. En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de lassociedades.
• ¿Qué papel juega el Estado actualmente en la formación y reconocimiento de las profesiones?
R: El estado es el encargado de velar por la excelente preparación de las personas, creando...
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