Evaluacion sumativa

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Evaluación sumativa y calificativa
La evaluación durante el proceso de aprendizaje o formativa es un término que fue introducido en el año 1967 por M. Scriven para referirse a los procedimientosutilizados por los profesores con la finalidad de adaptar su proceso didáctico a los progresos y necesidades de aprendizaje observados en sus alumnos. Responde a una concepción de la enseñanza queconsidera que aprender es un largo proceso a través del cual el alumno va reestructurando su conocimiento a partir de las actividades que lleva a cabo. Si un estudiante no aprende, no es solamente debido aque no estudia o a que no tiene las capacidades mínimas, sino que también puede ser motivado por las actividades que se le proponen.
 La evaluación formativa se centra en comprender estefuncionamiento del estudiante frente a las tareas que se le proponen. La información que se busca se refiere a las representaciones mentales del alumno y a las estrategias que utiliza para llegar a un resultadodeterminado. Los errores son objeto de estudio en tanto que son reveladores de la naturaleza de las representaciones o de las estrategias elaboradas por el estudiante. La evaluación formativa pone elacento en la regulación de las actitudes pedagógicas y, por lo tanto, se interesa fundamentalmente más en los procedimientos de las tareas que en los resultados. En resumen la evaluación formativapersigue los siguientes objetivos: la regulación pedagógica, la gestión de los errores y la consolidación de los éxitos.
La evaluación sumativa tiene por objeto establecer balances fiables de losresultados obtenidos al final de un proceso de enseñanza – aprendizaje, pues pone el acento en la recogida de información y en la elaboración de instrumentos que posibilitan medidas fiables de losconocimientos a evaluar, ya que ésta .tiene esencialmente una función social de asegurar que las características de los estudiantes respondan a las exigencias del sistema. Pero también puede tener una función...
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