EVALUACION UNIDAD TRES

FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SUPERIOR

EVALUACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA TRES

















LILIA MERCEDES AMAYA BERNAL
GLADIS YUVEL GAVIRIA MUÑOZ
DINA CONSTANZA CERON MEDINA


















UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA UMECIT – PANAMA
PITALITO HUILA
COLOMBIA
2015

FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SUPERIOR














PRESENTADO A:

HAYDEE MERCEDES FRANCORODRIGUEZ




PRESENTADO POR

LILIA MERCEDES AMAYA BERNAL
GLADIS YUVEL GAVIRIA MUÑOZ
DINA CONSTANZA CERON MEDINA














UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA UMECIT – PANAMA
PITALITO HUILA
COLOMBIA
2015
NORMATIVA DE FUNCIONAMIENTO DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN COLOMBIA

La educación en Colombia es de gran importancia en el marco del Estado Social, donde existe unmodelo de organización jurídico-política establecido en la Constitución de 1991. Los conceptos de la educación deben ser compatibles como derecho y como servicio público, además el estado es el encargado de la inspección y vigilancia de la educación universitaria. Con el Decreto-Ley 80 se desarrolló un esquema intervencionista en el que todo se reglamentaba y se controlaba, y la inspección yvigilancia debía estar pendiente al cumplimiento de
los fines sociales de la cultura y a la mejor formación intelectual, moral y física de los estudiantes, el Estado tiene la obligación de regular su prestación para garantizar que ésta sea eficiente y tenga calidad. Así mismo, se tenía que velar porque las IES privadas, que debían ser entidades sin ánimo de lucro, conservaran sus rentas y las aplicaranexclusivamente para el sistema educativo.

En Colombia, las universidades privadas están reglamentadas por la Ley 30 de 1992, quien establece los parámetros y reglamentos de la Educación Superior. Esta reforma pretendía cambiar la relación que existía entre el Estado y las IES de tal forma que la intervención del Estado en el sector fuera más orientadora, selectiva y menos reglamentaria dondedefine los siguientes temas: principios y objetivos; los campos de acción; los programas académicos; los tipos de instituciones; los títulos y los exámenes de Estado; la autonomía de las instituciones; el fomento y la inspección y vigilancia; el Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) y el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (ICFES); los comités asesores (fusionados enla Comisión Consultiva de las Instituciones de Educación Superior por el Decreto 1176 de1999); las sanciones; el Sistema Nacional de Acreditación y el Sistema Nacional de Información (SNIES); la naturaleza jurídica de las instituciones; el régimen especial de las universidades del Estado, la organización y elección de las directivas, el personal docente y administrativo; el régimen estudiantil,el Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos (ICETEX), y el bienestar universitario.

Teniendo en cuenta que la Ley 30 constituye un marco normativo general, hubo necesidad de reglamentarla para poder llevar a la práctica varias de sus disposiciones. La escogencia de los representantes del CESU (D. 1229 de 1993); la información y notificación al ICFES por parte de las IESsobre la creación de programas (D. 1403 de 1993); los requisitos para notificar la creación y desarrollo de programas académicos de pregrado y de especialización (D. 837 de 1994); el procedimiento para el reconocimiento de personería jurídica (D. 1478 de 1994); la creación del Sistema Nacional de Acreditación (D. 2904 de 1994); la transformación de carácter académico de las instituciones técnicasprofesionales y las tecnológicas (D. 350 de 1994); la inspección y vigilancia de programas académicos de pregrado (D. 2790 de 1994); el registro y la publicidad de los programas académicos (D. 1225 de 1996); los plazos para la acreditación previa de los programas de formación en educación (D. 1605 de 2000); el procedimiento para la ratificación de estatutos (D. 532 de 2001); la unificación y los...